[特殊的考试]第二课时教学设计
《特殊的考试》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过反复阅读小动物们的心理活动和做法，理解小白兔被录取的原因，知道考试的内容及特殊的含义。
3、通过小白兔和其他小动物行为的比较，联系实际，培养学生爱护公共环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：明白小白兔被录取的原因
教学难点：培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学准备：多媒体课件、动物图片。
教学过程：
一、谈话导入。
1．今天我们继续学习——《特殊的考试》，齐读课题。
2、复习旧知
①课文主要讲了一个什么故事吗？
填一填：动物电视台要招聘一名“ ”的主持人， 、 、 、 都去动物电视台面试，结果，只有 被录取了。
②上一节课，我们已经和课文里的词语宝宝交上朋友了，现在我来考考大家还认识它们吗？开火车读，齐读。
③这场考试很特殊，这个“特”字也很特殊哦！出示“特”生观察并说说记忆方法。总结并在语文天地里面描一描写一写（强调牛作偏旁的变化）。说一说：“寺”还可以加什么偏旁组成新字。
二、学习课文
1．过渡：这么多小动物都来了，看来大家都很喜欢这份工作。为了给考官留下个好印象，这些动物都做了哪些准备呢？在文中找一找。用“~~~”勾一勾 。 抽生读一读。
2．小动物们特别看重这次考试，你从哪几个词语看出来？
①指名说，红色显示出重点词语。指导朗读 。
②师：看来，小动物们为了这次考试，都精心打扮了一番。
3．过渡：他们在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。不一会儿，台长来了，宣布小白兔被录取了。小熊、小猴、小狐狸都不服气找台长理论：“怎么回事呀？不公平！连试都没考就录取了。”那你们说说考试了吗？（原来，门口的果皮就是考题。）那动物们之前看到这块果皮了吗？他们是怎么对待的？ 4．出示学习要求，学习3-6段。（请同学们小声读3---6自然段，当小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见果皮时，心里是怎么想的？（请你“~~~”画出来）又是怎么做的？（用“——”画出来）。
5．抽生汇报小熊、小猴、小狐狸并同时指导朗读。（突出只顾自己干净漂亮）
5、小白兔呢？它和其他小动物做的一样吗？抽声读一读。
6．那她在捡果皮的时候是怎么想的呢？
7．小白兔来了，看见地上有一块果皮，，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。
8．它这样做不怕弄脏自己吗？
小结：小白兔不像别的小动物，只顾自己干净漂亮，而是用自己的实际行动爱护公共环境、维护公共卫生。是一个真正讲卫生的孩子。
瞧，小白兔多好啊！那我们用朗读来夸夸它吧！抽生读，齐读第6自然段。
6、如果你是台长，你会录取谁？（说一说： 假如我是熊猫台长，我会选_____来主持“小小卫生员”节目，因为它______，所以我要录取它。）看来要想当一名合格的卫生员节目主持人，只顾自己干净漂亮是不够，还要用实际行动爱护公共环境，维护公共卫生。熊猫台长作了一个和你们一样明智的决定。齐读：台长来了，宣布小白兔被录取了。
7、现在小动物明白自己为什么落选了吗？抽生说一说。
三、演一演
1、今天小动物们参加了一次特殊的考试。那我们也来一次特殊的课堂体验，来把这个故事演一演，大家喜欢吗？
3、课文学习完了，老师想问你，最喜欢课文里什么动物？为什么？那你打算在今后的生活中怎样向它学习呢？
学完了这一课，老师相信，你们一定会做得比以前更好。
四、课后作业：
1.回家把故事讲给家人听。
2、分小组表演课本剧。
板书设计：
特殊的考试
小熊 小猴 小狐狸 小白兔
果皮
绕、走 绕、走 绕、走 捡、扔
用实际行动 保护环境