四年级教学进度表
邓家营学校四年级课时计划
(2012-20130学年度第一学期)
教材分析:
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有资料袋或阅读链接,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地有五个栏目组成。其中四个是固定栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。另有宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。
本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散在精读课文和略读课文中,要求会写的字只安排在精读课文中。 教学总要求:
1. 本册要求认识200个字,会写200个字。不断积累词语。 2. 让学生通过自主的、入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。
3. 通过重点词句理解课文内容,边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,在用自己的话叙述课文的内容。
4. 通过背、抄积累精美语言。
5. 在听与说的双向互动中培养学生的倾听、表达和应对能力。 6. 让学生都能写自己想写的内容,能用自己喜欢的形式来写,逐步提高学生的习作能力。培养学生修改作文的习惯。
教学重点:
1. 本册要求认识200个字,会写200个字。不断积累词语。 2. 通过重点词句理解课文内容,边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,在用自己的话叙述课文的内容。
3. 在听与说的双向互动中培养学生的倾听、表达和应对能力。 4. 让学生都能写自己想写的内容,能用自己喜欢的形式来写,逐步提高学生的习作能力。培养学生修改作文的习惯。 教学难点:
1. 通过重点词句理解课文内容,边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,在用自己的话叙述课文的内容。
2. 在听与说的双向互动中培养学生的倾听、表达和应对能力。 3. 让学生都能写自己想写的内容,能用自己喜欢的形式来写,逐步提高学生的习作能力。培养学生修改作文的习惯。 教具与学具: 生字卡片 教学挂图 录音带
班级情况简介:
四年级共有13名学生,其中男生6人,女生7人,其具体情况如下:
经过三年多的校园生活,学生对学习环境已经相当熟悉,也养成了一些良好的学习习惯,师生之间也有了更多的了解,这样有利于本学期的教学工作。学生刚过完暑假,对新学期的学习生活还不太适应,学生上课精力不集中,因而想办法提高学生的学习兴趣。
本班学生学习积极性较好,但是大多数学生的父母在外打工,孩子由爷爷奶奶照看,因而家庭辅导有困难,学生娇生惯养,自理能力差,脾气大,给学校教育带来了困难。
教学措施:
1. 加强班级管理,营造良好的学习氛围。 2. 利用远程设备,取长补短,改进教学。 3. 加强合作交流,联系沟通,使成绩稳中有升。 4. 改进教学方法,激发学生兴趣,培养能力。