植物新生命的开始

1 教科版修订版三年级下册教材目录 第一单元 植物的生长变化 1 植物新生命的

开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，

结果了 7 我们的大丰收 第二单元 动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生

长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我

们的生命周期 第三单元 温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰

了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元 磁铁 1

我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6

指南针 7 做一个指南针 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始

小学三年级全科目课件教案习题汇总

语文 数学 英语

2 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各

不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部

结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生

问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜

测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小

猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、

花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、

白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么

来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：

（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰

老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字

将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”

的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从

种子开始它们新的生命的。 三、观察种子

3 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察

植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观

察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，

要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的

种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植

物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种

子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种

子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、

师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面

是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察

它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙

花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 【作业布置】： 家庭作业：准备凤仙

花和四季豆的种子。 【板书设计】： 1.植物新生命的开始 外部：

形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 【教学反思】：

4 2、种植我们的植物 【教学目标】： 过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的

指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、

记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 情感态度价值

观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。 【教学重点】：播

种的方法 【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 【教学准备】：

（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 【教学过程】： 一、

学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙

花。怎样种植凤仙花呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。 3、生：阅读P4页

中的“播种方法”。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选

种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 2、生：

说出自己的想法。 3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅

读P5页顺数1～10行内容。 4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。 5、师：注意观察

透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

5 三、记录生长日记 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察

和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、

观察凤仙花叶的形状和数量。 2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。 3、

师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。 四、实地指导播种 1、师：实

地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。 2、师：督促学生养成长时间坚

持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖

励。 【作业布置】 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 【板书设计】 2.

种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、

再长什么、根向什么方向生长。 【教学反思】 3、我们先看到了根 【教学目标】： 科

学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分

和矿物质；能将植物固定在土壤中。 过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现

象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；

用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

17 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条

件，它才会生长得好。 板书设计： 蚕卵里孵出的新生命 颜色 观察蚕卵 大小 形状 教学后记： 2、蚕的生长变化 【教学目标】 科学概念

1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2、蜕皮是蚕生长过

程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。

过程与方法 1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。 2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变

化。 3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4、在观察中发现问题后，再进一步去观

察。 5、对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观 1、发现生命的生长变化，领悟生命

的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重

要性。 [教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助

蚕顺利地吐丝结茧等。 [教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一

数、量一

18 量， [教学准备] 分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教师演

示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 教学过程： 一、导入

新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。

二、学习新课 1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交

流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活

动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。） 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些

问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高

对养蚕的兴趣。） 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以

及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。

（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样

变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝

的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。） 板书设计： 2蚕的生长变化 日期 体长（毫米） 吃食情况 排便情况 活动情况 教学后记：

19 3、蚕变了新模样 【教学目标】 科学概念 1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼

虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2、蚕蛹被茧包裹，

茧能起到保护蛹的作用。 3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种

丝织品。 过程与方法 1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。 2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。 情感态度价值观 1、培养对动物研究的兴趣。

2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生

活。 3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 [教学重

点]观察蚕蛹是本课的重点活动 [教学难点] 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧

的长度的方法。 [教学准备] 分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。 教师演示器

材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。 [教学过程] 一、教学导入： 同学们蚕吐丝了，丝把蚕

严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自 己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我

们就来进行观察。 二、学习新课 1、观察蚕蛹 蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见

蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们

能作出猜测，同时能想