人教版一年级上册静夜思教学设计
人教版一年级上册《静夜思》教学设计
曲靖 杨召娣
教学目标:
知识与技能:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗,背诵古诗。
过程与方法:
在教学中反复引导学生朗读,并联系生活实际和画面展开想象,从而体会古诗的意思,感受诗人思念故乡的心情。
情感态度价值观:
1、通过古诗的学习,体会诗歌的韵味,受到美的熏陶。
2、激发学生对亲人及家乡的思念之情。
教学重点:
1、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
教学时间:一课时
课前准备:
1、多媒体课件
2、搜集和李白写静夜思的时代背景资料。
教学过程:
一、联系生活,引入课题。
同学们,你们离开过父母吗?在离开的日子你想家吗?古时候有位叫李白的诗人,他经常离家在外,他把自己当时的感受写成了一首诗——《静夜思》(师板书)
二、揭题、释题。
1、 “思”:思念,想念。
2、 谁在什么地方,什么时候?思念什么?
3、 有关诗人李白的交流。
三、初读古诗,整体感知。
1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。(课件出示会认字)
3、游戏巩固会认字。
四、细读古诗,激发情感。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读,多肯定,多鼓励)
2、师范读,出示要注意的停顿和重读。
3、生再次练读,读了诗以后,你知道了什么?还有什么疑惑吗?
4、教师引导学生理解难懂的诗句。
(1)“疑是地上霜”联系生活实际讲解“霜”,师可出示图片让学生感受古诗中描写的景色,引导想象。
(2)“举头”就是抬头,指导学生做动作。
4、在这月明之夜,诗人怎么也睡不着,抬头看着天上的月亮,大家猜猜,他会想些什么?
5、引导学生读出思乡之情。
6、指导背诵并表演读。
五、书写生字
1、学生观察每个字该怎样占格,要注意些什么?
2、师范写,指导学生注意“目”、“耳”的笔画和笔顺;区别“头”和“米”的最后一笔。
3、学生自由练习,把每一个字都写漂亮。
六、课外作业
1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、看看夜晚的天空,把看到的景色画下来或把新的发现说给同学听