创建德育特色学校情况汇报

创建德育特色学校工作总结

为大为弘扬中华传统美德，加强对学生的行为规范养成教育，充分发挥我校中华传统美德示范校的优势，培养富有责任感、创新精神，具有个性特长，全面发展的人才，将学校建设成为队伍良、质量高、管理优、特色明、校园美的标准化学校，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞的一流特色学校，我校确定了创建德育特色学校工作目标，一年里，我校做了一些工作，现总结如下：

一、健全组织，加强领导

1、成立组织，明确责任。为加强创建德育特色学校的领导，我校成立了德育领导小组，校长、书记担任德育领导小组组长，负责全面工作，副书记、副校长任副组长，负责具体工作的组织实施。德育领导小组，下设办公室，负责具体工作的开展。

2、强化德育制度，明确德育职责

在《学校德育工作实施方案》的基础上，进一步完善充实了德育工作细则，建立校委会决策，德育副校长负总责，政教主任、团委书记组织，年级组长协调，班主任落实，任课教师配合的德育工作组织模式，制定了各级德育管理目标，落实德育责任，明确德育工作奖惩，营造全员重视，全员参与，全员管理的德育氛围，使德育工作系列化、过程化、长期化、易操作、易评价。

3、建立创建活动专项考评激励机制，将考评结果纳入主管领导、年级组长、班主任、任课教师及班级目标奖惩考核。

4、强化组织领导和督促检查，对创建活动及时指导，认真检查

评比和完善，使创建活动扎实有效，达到预期目的。

5、认真所地组织实施创建规划，将德育创建活动列入学校总体工作计划的议事日程，通过实施德育系列化、特色化教育活动，使学校整体工作上水平、上台阶。

二、开展丰富多彩的创建活动

（一）以中华传统美德教育为抓手，培养学生民族精神

1、开展主题教育活动。本年度，我校开展了“扬中华美德，做时代新人”中华传统美德教育月活动。在活动中，我们通过“感恩父母”等主题班会、“讲究诚信，无人监考”等主题实践活动、“忠心爱国”等故事会、“敏而好学”主题演讲、“我让父母感动的一封信”等活动，从“孝、忠、诚、敏、礼”五方面教育学生。

2、将感恩教育、诚信教育等列入班级教育常态。我们要求班主任不定期开展感恩教育、诚信教育等，并将此项列入班级考核。各位班主任严格按照学校要求，利用“母亲节”、“重阳节”等节日和“12.9”等特别的日子，通过召开主题班会、演讲比赛、到敬老院慰问演出等形式，对学生进行中华传统美德教育。

3、利用国旗下讲话对学生进行中华传统美德教育。本年度，我们分别做了《弘扬民族精神》、《忠心爱国》、《感恩父母》等为主题的国旗下讲话。

4、利用节假日开展活动。我们利用寒暑假、十一等节假日开展了“孝敬父母”系列活动和社会调查活动。

5、挖掘各学科中的德育内容，在潜移默化中进行中华传统美德

教育。我们要求各学科教师必须深入挖掘本学科教材中的德育内容，设计德育目标，教育学生。并将此项内容列入教学常规检查之中。

（二）坚持开展军校教育

学校坚持开展少年军校教育，实行半军事化管理。新生入学后，首先对学生进行为期10天的军事训练。在为期两周的军训过程中，学生一方面要接受正规的军事训练，包括稍息、立正、蹲下、起立、跨立、停止间转法、三大步法等军事科目；另一方面还要接受军事化的内务管理，从被子叠放到床下物品的摆放，学生的每一件物品都要求按照规定的要求摆放在指定的位置。同时，在军训期间，学生还接受常规教育及国防教育，请部队首长为学生做国防知识讲座。通过军训，同学们的身体得到了锤炼，意志得到了磨砺；尽管很辛苦，但很充实，虽然身体疲惫，但心理愉悦。内务整理，提高了自主生活的能力；队列训练，锻炼了吃苦耐劳的意志品质。黑里透红的皮肤，直立挺拔的身姿，展现了同学们日趋强壮的体魄；“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的信念，证明了同学们日益坚强的意志力；快静齐的集合，一切行动听指挥的行动，表明了同学们日渐增强的集体意识和组织观念。经过十几天的军训，家长们都感慨的说：“虽然军训很苦，但孩子的变化却很大，原来孩子不会叠被子、不会洗衣服，通过军训，孩子能自理了，也知道帮父母做家务了。”学校还把军训内容贯穿于日常学习、生活和管理之中。早间操和体育课都有军事项目，集合要求快、静、齐，跑操要求步调一致，口号响亮，内务检查按照军训时的要求进行评比。最终通过军训和日常管理，将学生的行为形成一种

刚性要求，与传统美德教育刚柔相济，表里如一，内外统一，长期坚持形成习惯。

（三）关心特殊人群，开展心理健康教育

我校坚持对学生开展心理健康教育，做到有教师、有教案、有课时。学校将心理健康教育融入学科教学和日常管理中，要求每位教师都要做学生的心理医生，尤其是班主任要多关心问题学生，为他们进行心理疏导。同时开展党员、干部与问题学生结对子活动，帮助他们解决心理问题，确保他们学习不断进步、心灵健康成长。

（四）开展礼仪教育，培养学生良好行为习惯。

以“文明礼仪伴我行”为主题，开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。

（1）开展“文明礼仪之星”、“文明班级”评选活动，展校园礼仪风采。各班建立《文明礼仪规范记录本》，每周一重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。学校团委和学生会对全校文明礼仪定期和不定期进行检查，对各班进行量化打分，每月评选出“文明班级”和“文明礼仪之星”。

（2）以礼仪、礼节教育为主要内容，培养学生良好的行为习惯。组织学生开展“文明礼仪伴我行”三个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。同时，我们将礼仪课程引进课堂，把礼仪课作为校本课程列入教学计划，每班两周一节礼仪课，对学生进行文明礼貌教育，让每个学生的言谈举止文明，立行坐卧规范。

（3）每学期开展一次文明礼仪教育，如本学期，我校开展了“养成良好习惯，成就美好人生”主题教育活动。本次活动，主要要求学生从身边小事做起，注意细节，养成文明习惯。如就餐时要做到打饭不拥挤、喧哗，吃饭做到不随意乱倒饭菜，不乱放餐具；过天桥要做到轻声慢步，右侧行走；平时待人接物要使用文明用语等。这些要求虽然都是生活中的小事，但在这些小事中却培养了学生良好的行为习惯，使每个学生都能通过活动有所提高。

三、存在的不足

1、在活动开展上，个别活动缺乏新意，应探讨形式新颖、灵活多样的活动形式。

2、由于学校硬件限制，我校的心理咨询室没有建立起来，德育活动场所不够。

3、教师德育队伍的整体水平有待进一步提高，需要加大培养力度。