怎样加强对中学生的安全教育

怎样加强对中学生的安全教育

兴仁县大山中学 黄国超

随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,严重影响着中学生的安全, 对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。如校园暴力事件、交通事故、溺水事件、地震、火灾、泥石流、网吧等等。如何做好中学生安全工作,抓好中学生的安全教育与管理,保障中学生人身财产安全,促进中学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在每一个中学教师面前的一个重大问题。安全重于泰山，安全是学校所有工作的重中之重。因此，为人之师，必须提高认识，防患于未然。

一、对中学生进行安全教育的必要性

1.是开展素质教育的需要

随着人类现代文明的发展,现代教育理论要求我们的教育理念必须由“应试育”向“素质教育”转变，做到与时俱进。正如生产力与生产关系一样，即是生产关系必须适应生产力的发展。社会的发展离不开教育，教育发展离不开教师，教师的教育离不开学生，只有教师打破传统的教育理念、教育模式、转变思想，才能更好地适应新形势下的教育工作。教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地、填押式灌输科学文化知识。从现实的教育工作中，我们不难看

出,学校对学生开展安全教育,具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育,从学校治理的角度看,它可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而中小学生安全教育恰恰在这两方面得到了具体面体现。

2.是复杂的社会治安形势的需要

近几年来，在校中学生人数大幅度增长,而且，大多数是留守儿童，校园社会化现象日益明显校园及周边环境日趋复杂。学生往返途中交通事故、溺水事件等频发、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明,安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题,也是节假日期间要遇到的问题。中学生在学校学文化、学知识的同时,也该习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人,自己不违法违纪并能同违法违纪行为作不屈不挠的斗争,进而不断提高他们的法律意识和自我保护能力，尽可能地运用法律武器来保护自己的合法权益。

3.是提高中学生安全意识的需要

根据中学生年龄特点,可以说，这是一群手无缚鸡之力的弱势群体。安全意识普遍比较薄弱,自我防范和自我保护能力不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱

放。缺乏自我保护意识,对社会了解不够。中学生在校园内学习、生活、很少接触社会这一个大舞台,同时，对校园外的世界充满好奇心，辨别辨别真善美，假丑恶的能力弱,致使他们容易被不法分子利用并指使其犯罪。另外，中学生做事粗心，不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。大部分中学生缺乏社会责任感有“事不关己高高挂起，明知不对，少说为佳”的思想,一些人是怕惹火烧身，明则保身，看到违法事件,没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自己、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。一些人是要有热闹看，只要又热闹，他们一定要瞎起哄；一些人是胆小，被突如其来的突发事件吓懵了，手足无措。因此,要加强安全教育,提高中小学生安全的防范意识，势在必行。

二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法

1、 班主任安全管理责任

1） 安全教育责任。

班主任在学生中的身份，就像一个家庭孩子的监护人，除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育,引导他们树立正确的人生观和世界观外，更重要的是要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救常常识。如对学生进行交通安全、消防

安全、人生安全、财物安全、饮食卫生安全地震、泥石流等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的安全意识,还要努力使学生树立安全第一观念。

2） 安全告知责任。

班主任的告知可分为四个方面:

（一）把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。

(二）是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。

（三）把学校或班级进行的各种活动中容易出现的安全事故告知学生。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。

（四）是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。

3） 安全告诫责任。

班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,规范学生的日常行为,保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4） 安全防范责任。

班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范,对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。

5） 安全救护责任。

学生一旦发生安全事故后,除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。

2 班级安全管理方法

1） 加强联系,齐抓共管。

班级安全管理不是班主任一个人的事,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。我的地盘我做主，科任教师也必须具备驾驭课堂的能力。教师在实施教学行为的过程中，应随时注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为，要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相

互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治” 心理创伤，达到标本兼治的目的;开好主题班会课，要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育。

2） 善待学生,改善关系。

人们常称班主任为“班妈”,因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼, 无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。

3） 以法治教,规范行为。

在现代的中学生中，有部分学生迷恋网络游戏、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,教师应该以法治教,规范行为,以减少或避免安全责任事故。一是要规范教师自身的行为,教育学生，我们教师不但要言传，更要重于身教。把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则,不越“雷池”,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为,把《中小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则,坚持不懈地抓学生的日常

行为规范教育,循序渐进地实施行为习惯习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择健康的生活方式,教育学生以合理合法的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为,向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流,把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。对学生的教育，学校教育、家庭教育、社会教育缺一不可，只有建立起，学校、家庭、社会三位一体的教育模式，才能更好的培养德、智、体等全面发展优秀学生。

4） 要有所为,有所不为。

教育要育人为本，不论是班主任还是科任教师。都要要走进学生，和学生交朋友，才能不断了解学生，把握学生的思想动向。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的中学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线、道德底线。导致违法犯罪。因此,班主任一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。“乘热打铁”,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理,用心中的爱去关心他，感化他。决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、体育运动等,必须根据学生实际提倡参

与,而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢” 而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的千篇一律。

3、做好各种自然灾害的演练工作

学校是未成年学生聚居的重要场所，学生的防范和避险意识差，教师要利用班会，校会等形式向学生讲授地震、火场、泥石流等等紧急避险和逃生的基本常识，同时做好逃生演练，只有这样，当各种自然灾害一旦来临，在教室的正确指导下，中学生才能从容，快速地逃离险区，确保中小学生的生命安全。

4、校园隐患排查

学校应组织教师不定期对校园内的各种安全隐患进行排查，如：围墙、堡坎、电线等教学设施。一旦发现安全隐患，及时上报、及时整改，在存在安全隐患出张贴醒目的提示语，尽可能地保护中小学生的人生安全。

5、与家长签订安全责任书

与家长签订安全责任书，也是对学生进行安全教育的重要举措之一，能进一步明确学校、教师、家长、社会等的安全事故责任。从而提高中小学生的法律意识、安全意识和自我防护能力。

总之,校园安全无小事，校园安全警钟长鸣。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的生命意

识,特别是班主任教师更要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保中学生的生命安全。

2014年7月2号