垃圾分类小能手
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垃圾分类小能手
作者:王莉
来源:《早期教育(家庭版) 》2015年第01期
垃圾是生活中常见的物质,对其不正确的处理会给环境、生活带来严重的影响。孩子每天的生活中也会面对各种垃圾,如果能够从小养成垃圾分类的习惯,不仅可以增长他们对事物的认识,丰富他们对不同事物属性、作用的了解,提高自主生活的能力,更重要的是可以帮助他们树立起保护环境的意识,建立与环境的友好关系,更加热爱自己生活的地球,养成文明生活的方式。作为家长,我们不仅可以从身边的小事做起,通过自己的行为潜移默化地影响孩子,也可以和孩子共同开展一些有趣的游戏和实践活动,让孩子在做做玩玩的过程中理解垃圾分类的意义,成为垃圾分类的小能手。
《垃圾到哪儿去了》
图书《自然科学启蒙——垃圾到哪儿去了》用孩子们容易理解的方式,具体地描绘了垃圾产生的原因和生活垃圾的处理方式等等。家长在和孩子共同阅读的过程中,可以向孩子提出这样一些问题,如:“垃圾从哪里来的?”“垃圾到哪儿去了?”等等,让孩子们带着问题,通过自己的阅读,自主地在书中寻找答案,这样孩子们的阅读就更有针对性,对垃圾的来源和处理也会萌发出浓郁的兴趣。
在孩子自主阅读后,家长可采用亲子互动式的策略进行第二次的细读,家长和孩子共同来阅读每一幅画面的内容,重点帮助孩子了解垃圾分类的重要性以及垃圾的再利用。在亲子互动式阅读中,家长要引导孩子仔细观察画面,用语言表述自己的理解。通过更加具体的问答式互动,了解孩子对生活垃圾的处理方式的信息掌握情况,从而丰富孩子的相关经验。 认一认,分一分
垃圾有不同的类别,每种垃圾的处理方式都有所不同,人们将其赋予了形象化的表示。家长可以和孩子通过网络、社区等途径了解垃圾分类的标记。家长要从孩子的认知特点出发,以标记图的认识为重点,如“餐厨垃圾的标记图上画的是什么?”(原来食物残渣都属于餐厨垃圾。);“可回收垃圾的标记图上的箭头是什么样的?和其他垃圾有什么不同?”(箭头一个接一个绕了一图表示可以再循环使用的,而其他垃圾标记图上的箭头是朝下的,表示不能再使用的。)“有害垃圾的标记又是什么样的呢?”(上面的红色叉叉表示对环境有害。)
认识了垃圾分类的标记后,家长可以和孩子一起制作“垃圾分类卡片”,用打印或绘画的方式,制作垃圾分类的标记卡和不同的垃圾物品。家长出示分类标记,请孩子找出相应的物品;或者由孩子出示分类标记,家长来找相应的物品,最后让孩子来检查家长找得对不对。 小区里的调查