初中历史教案
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
第1课 中英鸦片战争
[学习目标]
1、了解英国向中国走私鸦片的严重危害，掌握林则徐禁烟的伟大壮举及重大意义；了解鸦片战争的爆发及简单经过；熟记《南京条约》内容
2、正确区分鸦片战争爆发的根本原因和直接原因 ，深刻分析《南京条约》的危害和鸦片战争的影响，认识落后就要挨打的道理；学习林则徐的爱国精神，增强历史责任心和民族使命感
3、理清本课教材线索，掌握“战争”题材内容的学习方法，通过自主学习和探究，养成良好的学习习惯。
[学习重点] 林则徐虎门销烟、《南京条约》内容及危害。 [学习难点] 理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 [学习过程] （一）自主学习：
1、先阅读教材P2正文内容和小字材料，后观看P3什么要向中国输入鸦片？
2、阅读教材P3
3 1）2）3）4）4 231）有人说“道光帝撤职查办林则徐是因为林则徐的禁烟引起了鸦片战争”，这种说法对不对？你怎样看待林则徐禁烟？怎样看待鸦片战争爆发的原因？
结果：
2）结合《南京条约》内容分析：鸦片战争给中国带来什么危害？ 结果：
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（三）拓展延伸：
1、中国与英国为什么会在19世纪中期爆发激烈冲突并走向战争呢？
2、你想了解鸦片战争对中国造成的危害及其给近代中国社会带来的巨大冲击吗？ 3、结合课内外有关知识，讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败？你有何感想？
（四）系统总结： 1、知识建构：
2
（一）、夯实基础：
1
A．为了继续推行闭关政策 C．林则徐请求严禁鸦片 2A．1839 B．1839 C．1840 D．
3
A．南京 B．上海 C．广州 D．福州 4．中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为（ ）
A．中国开始遭受大规模的外来侵略 B．长期闭关锁国的状况被打破 C．民族矛盾取代了阶级矛盾 D．社会性质开始发生根本变化
5、“竹枪一杆，打得妻离子散，未闻炝声震天；铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火冲天。”这段俗语反映了中国近代一段惨痛的历史，它的现实意义在于告诫我们应： ( )
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A．远离毒品，珍爱生命 B．家庭和睦，相亲相爱 C．珍惜土地，保护环境 D．反对战争，热爱和平
6、我国首部禁毒法于2008年6月1日起开始实施。历史上，国际联盟把虎门销烟开始的6月3日定为“国际禁烟日”。1987年联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际禁毒日”，它们的确定都是为了纪念被誉为“全球禁毒第一人”的 ( )
A．关天培 B．林则徐 C．左宗棠 D．邓世昌 (二)、能力提升：
7、阅读下列材料，回答问题：
材料一：嘉庆二十一年（1816年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对话。 嘉庆问：“英国是否富强？”
嘉庆：“何以见得？”
法活命。”
嘉庆：“哈哈哈哈„„” 孙玉庭：“嘿嘿嘿嘿„„”
材料二失传，清政府废用大炮等武器，恢复大刀、长矛、弓箭等冷兵器。水兵仍是帆船，以致西方的火枪大炮到物等。
。 8、阅读下列材料，回答问题：
材料一 ──《林则徐集》
材料二1990年讲话：“„„150多年前，中国历史上
材料三 ──林则徐 （1
（2）材料二中“光辉的一幕”指哪一历史事件？ （3）以上材料体现了林则徐怎样的品质？
（4）近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做？
（六）当堂反思： 本节课的收获 ：
本节课的不足 ：
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第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
[学习目标]
1、 识记第二次鸦片战争爆发的起止时间，了解英法联军火烧圆明园的暴行，掌握俄国抢占中国领土的具
体史实；识记太平天国运动爆发的时间、地点、人物，了解太平军对内反封建、对外反侵略的爱国壮举。
2、 分析列强对华扩大侵略的根本原因，进而分析第二次鸦片战争和太平天国运动之间的关系，归纳清政
府的腐朽、反动的本质面目，揭示列强贪婪残暴的本质 3、 提高搜集和分析资料、列表归纳、视图等学习能力
[学习重点]
第二次鸦片战争的爆发、英法联军火烧圆明园、俄国抢占中国大片领土 [学习难点]
理清的第二次鸦片战争与太平天国运动之间的关系 [学习过程]
（一）自主学习：
1、阅读教材p7 年
，并完成连线题： 建号太平天国， 年，
率领；1860年8 击毙 。 1、我的问题是：
交流结果：
2、我们的问题是：
交流结果：
4、 老师的问题是：
1） 说一说：关于圆明园，你知道些什么？英法联军在圆明园犯下了哪些滔天罪行？
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2） 归纳：第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行有哪些？给中国带来什么影响？ 你有何认识？
（三）拓展延伸： 二次鸦片战争期间，清政府、外来侵略者、太平军三者之间的关系如何？
（四） 系统总结：知识建构：
（五）巩固训练： （一）、选择题：
1．第二次鸦片战争的发动者是（①美国 ②英国 ③法国 A．①② B．①③ C2．英法发动第二次鸦片战争的根本目的是（
A．要求鸦片贸易合法化 BC．要求在中国驻扎军队 D 3 ）
A．清朝封建制度的腐朽 C D 4 ）
A．洪秀全 B D．华尔
5 ）
A B．掠夺圆明园大量珍宝 C D．割占中国大片领土
6、下图是年保利集团以3千多万港币的价格拍下的圆明园故物──猴、虎、牛三铜首。致使它们流散国外的侵略者是 （ ）
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A．俄国 B．英国 C.英法联军 D．八国联军 （二）、连线题：
1851年 英法发动第二次鸦片战争 1856年 火烧圆明园 1858年 中俄《瑷珲条约》 1860年 金田起义
1864年 太平天国运动失败 八、拓展提升：
1864年，在中外反动势力的联合绞杀下，说明了什么？
天王府西花园
(六)
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第3课收复新疆
[学习目标]
1、了解阿古柏侵占新疆的史实，掌握左宗棠收复新疆的策略和四个步骤
２、通过学习加深认识：新疆自古以来就是中国的领土；学习中国军民英勇的保家卫国、反抗侵略的民族精神，从而激发强烈的爱国主义情感；
３、分析“左宗棠收复新疆的策略”，提高分析问题、解决问题的能力；归纳所学史实全面评价左宗棠 ［学习重点］左宗棠收复新疆。
［学习难点］对收复伊犁重要性及付出代价的必要性。 ［学习过程］
（一）自主学习：
１、回想：为什么说新疆自古以来就是中国的领土？ ２、阅读教材ｐ１２，完成下列填空：19世纪60－70年代有 、 年
３、老师的问题：
１）李鸿章认为：列强侵略中国的路线大多是从海上来的，所以要加强东南沿海的海防，而新疆相对来说
没那么重要，收复新疆不但不能增加财政收入，反而劳民伤财，况且面对的是英、俄侵略者根本没有取胜的希望，在海防与边防不能同时兼顾的情况下应重视海防，放弃边防。你同意他的看法吗？为什么？
２）左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决呢？
你认为中国用西北大片土地和大量的赔款换取伊犁值不值得？
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（三）拓展延伸：结合所学知识归纳左宗棠的重大历史活动，并给与正确评价。
（四）系统总结：
1、知识建构
2、方法归类：如何全面评价人物？ （五）巩固训练： （一）、夯实基础：
1 ） A．丝绸之路的开通 B．张骞通西域
C．西域各国归附汉朝 D 2．19世纪70 ） A．新疆战略地位重要 B C．新疆物产丰富 D
3 ）
A．李鸿章 BC．奕山 D．曾纪泽 4 ） A．西藏 C．台湾 D．新疆
5 ）
③康熙帝 ④左宗棠 ⑤郑和 ⑥张骞 A．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③⑥
6（ ）
A．赞扬开发边疆的献身精神 B．盛赞同一位著名历史人物 C．哀悼战死疆场的民族英雄 D．歌颂抗击侵略的伟大壮举
（二）、能力提升：
7、 “大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。”这首诗反映了哪一历史人物的哪些历史功绩？
8、 近代以来，面对外敌入侵，中国人民进行了前赴后继的英勇抗击。在抗击外敌的战场上，涌现出一个又一个英雄人物，如林则徐、左宗棠、邓世昌、黄继光、邱少云„„他们可歌可泣的事迹被载入了史册，并将永远激励后人．启迪后人。
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（1
（2）、在近代史上抗击外敌的事件中，中国军队往往付出重大代价，却大多以失败告终，你认为其主要原因有哪些？
（3）、当今世界仍不太平，我们要居安思危。请综合上述问题，谈谈怎样才能取得抗击外敌入侵的胜利。
(六)当堂反思： 1、本节课的收获：
2、本节课的不足：
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第4课《甲午中日战争》
[学习目标]
1、 了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练
掌握《马关条约》的内容
2、从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3、通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
[学习重点] 黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。 [学习难点] 甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害 [学习过程]
（一） 自主学习： 1、 阅读教材p16素还有哪些？ 2、 为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响？ 3、 自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？ （二） 合作探究： 1、 我的问题是：
交流结果：
2、 我们的问题是：
交流结果： 3、 老师的问题：
1）
2）1895
3 有反映了
（三） ： １、 比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化
的程度？（提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）
２、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。
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（四）系统总结：
（五） 当堂训练： （一）、夯实基础：
1．在黄海战役中，率领致远舰迎战敌舰而壮烈牺牲的爱国将领是（ ） A．邓世昌 B．刘步蟾 C．林永升 D．丁汝昌 2．北洋舰队的基地是（ ）
A．旅顺 B．大连 C．威海卫 D．马尾
3 ） A．赔偿日本军费白银二亿两 B．允许日本在中国开设工厂 C．增辟通商口岸 D
4 ）
A．林则徐 B．关天培 C D．徐骧 （二）、能力提升：
5、 大加深了。
6、阅读下列材料： 春愁
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾。
（1
（2）台湾是在什么样的历史背景下被割占的？割占台湾的是哪个国家？它是通过哪一条约实现其野心的？
（3）请结合以前学过的知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。 7、回答下列有关问题。
刘东同学在某杂志看到以下内容：甲午中日战争爆发前，日本取得在中国投资办厂的权利。 （1）你认为某杂志的“内容”符合历史事实吗？为什么？
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大海之中的岛国日本，原本和中国、朝鲜一样，都是落后于西方世界的东方封建国家。在面临西方侵略者的炮口时，选择了一条和中国、朝鲜截然不同的自强之路，进行了一场自上而下的改革，史称“明治维新”。
（2）结合所学的日本历史知识，分析日本为什么能够在甲午战争中击败中国？
（3）甲午战争，中国战败，被迫与日本签订《马关条约》，该条约对中国社会产生的最大影响是什么？
（4）假如你生活在19世纪末，听到《马关条约》签订的消息后，你的爱国举动是什么？（举出一例即可）
参考答案：（12）日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路，国力增强，对华战争蓄谋已久。（3族危机。（4 （六） 当堂反思： 我的收获：
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第5课 八国联军侵华战争
[学习目标]
1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。 2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比问题的能力。
3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 [学习重点]
1.八国联军侵华战争。 2.《辛丑条约》。 [学习难点]
分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 [学习过程] （一）自主学习：
1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：
1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？ 2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？
2、阅读教材p20表现的？导致了什么后果？
3 （二）合作探究： 1、我的问题: 交流结果： 2、我们的问题： 交流结果： 3、老师的问题：
1
2
结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有
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（四）系统总结：1、知识建构
影 响
2、方法归类：回顾1-5（五））巩固训练：
(一)、夯实基础：
1、向列强保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心”的是（ A．慈禧太后 B．李鸿章 C．光绪帝 D．左宗棠 2、清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，主要表现在（ A． 向外国侵略者“借师助剿” BC．拆毁大沽炮台 D．保证严禁人民参加反帝运动
3此
A．开商埠 B．建教堂 C．办工厂 4
A．1905
B．1913 C．1917
D．1919年6 5 ）
A．镇压义和团运动 B
C
6 ）
A.割地开放通商口岸 D.开设工厂 （二）、能力提升： 7
材料二 17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“乾隆盛世”。那个时期，中国的
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力迅速发展，后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。
──国务院总理温家宝2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲
请回答：
（1）材料一中的三幅图片，对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争，清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约，请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。
图____________（填写图片编号）──《____________条约》
（2）19请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
因。
答案：（1）图1中英《南京条约》；图22）人物：邓世昌。事例：甲午中日战争期间（或1894壮烈牺牲。（3）答案要点外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国 力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
（六）课堂反思： 我的收获：
我的不足：
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第6课 洋务运动
学习目标：
1． 通过学习，我们掌握的内容有：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，对洋务运动的评价。 2． 通过对洋务运动的评价分析，使同学们认识到，虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进
了西方技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国的近代化开辟了道路，从而使同学们能够辨证的看待历史事物的教育。
3． 洋务运动创办近代工业的目的是维护清朝的同志，它在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抑制作用。
学习重点：对洋务运动的概括。 学习过程：
（一） 自主探究
1． 2． 洋务运动可分为前期（19世纪六七十年代）和后期（19世纪70—90容有哪些？
3． 洋务运动的不足和作用各是什么？
（二） 合作交流
1．我的问题是 2．我们的问题是 3．老师的问题：如何正确评价洋务运动？
1（1 A （2 A太平天国运动 B 洋务运动C 义和团运动 D 甲午中日战争 （3）从生产力的角度看，洋务运动的实质是 。
A 以工厂手工业代替简单协作B 以机器生产代替手工劳动 C 统治阶级的自救运动D 发展自由资本主义 （4） 中国成立的最早的新式学堂是 。
A 白鹿书院 B 万木草堂C 京师同文馆 D 时务学堂 2．材料分析题
曾国藩说“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤其名正言顺，购成之后，智巧之匠，
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请回答； （1） 曾国藩这段话反映的内容是中国历史上的什么运动？ （2）
你怎样理解材料中“剿发捻，勤远略”？
（3） 你认为这个运动的根本目的是什么？ 3．简答题
洋务运动的内容是什么？你怎样评价它？ （六） 当堂反思
收获 不足
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学习目标：
第七课 戊戌变法
1． 公车上书，百日维新，戊戌变法，戊戌六君子
2． 同学们能够结合课本，利用新闻报告、宣传画等培养学生的历史想象能力和分析能力。
3． 通过本课的学习，使学生能够解释维新进步人士的立场。刺激起热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历
史责任感。
学习重点：公车上书、维新变法的展开、百日维新 难点：戊戌变法的意义 学习过程；
1． 什么是公车上书？它的地位和作用怎样？
2． 公车上书失败以后，康有为、梁启超又为变法做了那些事？
3． 变法的时间、内容、意义各是什么？
4． 什么叫百日维新？维新失败的原因是 出卖变法的是 5． 戊戌变法为什么会失败？它的失败说明了什么？ 二．合作交流
你的问题是
我们需要探究的问题是
1团体形成的标志2、维新变法发生于 年，前后仅仅存在了103天，故又称 。1898.9 发动政变，把 囚禁在中南海，又令逮捕维新人士。 二．材料分析
谭嗣同临死前，面对围观的群众，大声说；“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！” 请回答：
1文中说的“贼”指的是什么？ 2．维新派为什么会无力回天？ 我们应向主人翁学习什么精神？
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1、简述维新变法失败的内容意义。
2．维新变法为什么会失败？它的失败说明了什么？六．当堂反思
这节课的收获是 不足是
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第8课：《辛亥革命》
学习目标：1、记住兴中会、中国同盟会的建立，三民主义的内容、本课大事年表
2、通过列表对比兴中会和中国同盟会，加深对中国同盟会性质的认识， 通过表演武昌起义
的爆发（历史短剧），培养学生的语言表达能力。 3、通过归纳辛亥革命的成功和不足，认识 资产阶级共和国方案在中国行不通 学习重点：中国同盟会的建立和革命纲领、辛亥革命的意义。 学习难点：理解辛亥革命的成功和失败。 学习过程：
（一） 自主学习
1、 阅读教材36 2、 阅读教材36页---37页，说出中国同盟会革命纲领的三种表达方式、 之间的关系。
3、 阅读教材38—39页，列举并记住辛亥革命的成功和失败的表现（小组讨论）
（二） 合作探究
1、 我的 问题2、 我们的问题3、 老师的问题：
（1） 简述辛亥革命的背景 （2） 武昌起义与辛亥革命的关系
（3） 袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的原因
（4） ”你同意这种说法吗？为什么？
（四）系统总结：
（五）巩固训练：
1、 ---------，第一个资产阶级革命政党是
----------，“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”这个把皇帝拉下马的--------。
2、 ----------------------------------------。
3、 ------------------------------------------------------。 -------------------------------------------------------。 （六）当堂反思：说出本节课的收获与不足。
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第9课：《新文化运动》
学习目标：1、记住新文化运动的时间、人物、性质、旗帜、前后期的内容、意义。
2、通过对新文化运动内容的学习，理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动，从而 正确
评价新文化运动。
3、通过学习，深刻理解新文化运动的现实意义。
学习重点：新文化运动的内容和意义。
学习难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？
学习过程：
（一）自主学习：
1、 阅读教材40---412、 阅读41—42 的
贡献。
3、 阅读42页，说说你对新文化运动性质和意义的理解
（二）合作探究
1、我的问题---------------------------------------
2、我们的问题------------------------------------
3、老师的问题：
（1）什么 叫新文化运动？
（2
（3
（4）如何评价新文化运动？
（三）拓展延伸：
结合所学知识谈谈新文化运动的现实意义。
（四）系统总结：
1--------年，领导人-----、-------、---------、---------，性质是-------------，两面大旗--------、，-------、-------，前期的内容有----、------，-----、-------，-----、-------，------、2 ”—— 《独秀文存》
请回答：（1）材料出自什么刊物？当时中国文化界兴起什么运动？此运动有何影响？
（2）两位先生实际指什么？此口号是谁最先提出的？
（3）此运动前后期的内容分别是什么？
六）当堂反思：说出本节课的收获与不足。
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第10课：五四爱国运动和中国共产党的成立
学习目标：1、记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的变
化、结果、意义。中共一大的内容、意义。
2、通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质 。分析五四爱国运动与中国共产党的
成立的关系。
3、通过学习，认识中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，激发学生强烈的爱国
主义情感。
学习重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。
学习难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。
学习过程：
（一）自主学习：
1、 阅读教材46页，概括五四爱国运动的根本原因、直接原因。
2、 阅读教材46页——48运动中心、结果及表现。中共一大的内容、意义。
3、 阅读48页，说出中共一大与二大的任务，思考49页的动脑筋。
（二）合作探究：
1、我的问题---------------------------------------
2、我们的问题-----------------------------------
3、老师的问题
（1）你从46
（2
（3
（4）中国共产党成立的条件有哪些？
（三）拓展延伸：
1
2
（四）系统总结：
件→成 立→意 义）
↓ ↓ ↓
三个基础 中共一大 开天辟地
1-----------时间--------地点---------领导人-------、口号--------、
-----------、------------主力军的变化---------------运动中心的变化-----------------------、结果表现为（1）
-------------------、（2）-----------（3）-----------意义---------------------------。
2、阅读材料：中国的土地可以征服而不可以断送；中国人民可以杀戮而不可以低头。——五
四传单
请回答：（1）材料反映了什么事件？该事件的性质是什么？
（2）材料反映了参加者什么精神？
（3）该事件的根本原因、直接原因是什么？
3、简述五四运动的意义和中国共产党诞生的历史意义。
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第13课《红军不怕远征难》
学习目标：
1．掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
2．通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力;结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力；通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。
3．通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
学习重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。
学习难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。
学习过程：
（一）自主学习：
1.阅读教材找出长征的原因和时间。
2.阅读教材说出遵义会议召开的时间、内容及意义。
3.绘制遵义会议后红军长征的路线图.
4.阅读教材找出长征结束的标志事件、长征的意义。
（二）合作探究：
1.我的问题：
2.我们的问题：。
3.老师的问题：
①红军进行长征的直接原因是什么？
（三）拓展延伸
我说，大家说。
（四）系统总结：
（五）巩固训练：
①由于 和 等人的错误指挥，红军第 次反“围剿”失利，被迫进行战略转移， 年 月长征开始。
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③在长征过程中，哪一事件被称为党的历史上生死攸关的转折点呢？为什么？
④学习了中国工农红军的二万五千里长征，你了解到了发生在长征途中那么多著名战役和红军战士们的英雄事迹。请你以导游的身份带游客走长征路，忆革命史。你准备怎样设计这条线路，重点应推出哪几个景点？
（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。
第14课《难忘九一八》
（总第 课时）
设计人郝庆华 使用人＿
学习目标：
1事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。
2生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任；探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为
3握评价历史人物的方法。 学习重点：九一八事变 西安事变
学习难点：西安事变
学习过程：
（一）自主学习
1.。
2.我们的问题： 。
3.老师的问题：
①九一八事变以后，当时的蒋介石国民党政府却执行不抵抗政策。（大屏幕显现不抵抗政策，链接到蒋介石图片及给张学良密电，内容：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。）为什么蒋介石政府执行不抵抗政策？请同学们分析。
②请同学们分析西安事变发生后，全国各界会有什么反映？请同学们讨论，积极发言。
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
（三）拓展延伸
1、伴随着歌曲《松花江上》，展示一副副图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。请同学们谈谈你们的感受。
2、西安事变爆发后，面临着怎样的形势？各种政治势力的态度如何？
3、同学们如何评价张学良、杨虎城两位将军呢？
（四）系统总结
1.知识建构：
2.方法归类：归纳学习事变应从哪几方面入手？
（五）巩固训练
1、设计表格介绍九一八事变和西安事变。
（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》
学习目标：
1、掌握卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。
2、培养自主学习的能力，展示自我的能力；培养分析、归纳历史问题的能力；学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。
3、通过学习卢沟桥事变中爱国将领何军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
学习重点：卢沟桥事变，南京大屠杀。
学习难点：为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始？
学习过程：
（一）自主学习：
1（课件播放《卢沟桥事变》片段）
2.阅读课文P.91小字部分的内容找出日军为什么要进攻卢沟桥？
3.为什么说“卢沟桥事变”标志着中华民族全面抗战的开始？
4.请同学们阅读P.91－92
5. （二）合作探究：
1.我的问题：
2.我们的问题： 。
3.老师的问题：
①，下面我们就欣赏一首歌曲，然后请同学们谈谈你的感受。
② 日本新修订的中学历史教科书竟声称“南京”，说“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非„大屠杀‟一类的行动。”件？
40多岁的日本人去南京出差，离火车开车还有细认真地看了所有的文字、照片、实物，包括那累累白骨……
动脑筋：
1．他们看到的场景发生在何时？那累累白骨本应该是多少鲜活的生命？
2．这位日本人看到的他的同胞当年的暴行有哪些？这些暴行在南京持续了多长时间？
这位日本人看完以后，沉默良久，中国人问他：有什么感想？他缓缓地说……
3．如果他是一位右翼分子，他会说什么？如果他不是，会怎么说？
4.中国人听了，很有感慨……她会有什么感慨？
（四）系统总结：用100字左右总结本节课内容。
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
战地采访：卢沟桥事变发生后，为了让国民了解此事，某报战地记者采访了29军军长宋哲元。请你扮演宋哲元军长，接受采访，向全国人民说明卢沟桥事变的真相。
记者：宋军长您好，请问这次事变是何时发生的？宋：
记者：是哪一方首先开枪挑起的？宋：
记者：日军进攻我方，是不是因为我军有什么地方触犯了他们？宋：
记者：那么，日军进攻的理由是什么？宋：
记者：你认为日军为什么这样做？宋：
记者：听说我军伤亡惨重，还有几位高级将领也壮烈殉国了，你可否介绍一下他们的情况？宋： 记者：宋军长，您此时一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话好吗？宋：
记者：谢谢您接受采访！
（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。
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第16课血肉筑长城
学习目标：
1、通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。
2、通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力；通过教师问题引导，学生进行理性思考，得出抗日战争胜利的原因以及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋争所做出的贡献。
学习重点：台儿庄战役；百团大战。
学习难点：中共七大的召开的意义是比较困难的。
学习过程：
（一）自主学习：
1、阅读教材，找出平型关大捷的时间、指挥、战果和意义。
2、阅读教材，找出台儿庄战役的时间、指挥、战果和意义。
3、阅读教材，找出百团大战的时间、指挥、战役目标和意义。
4、中共七大召开的时间、地点、内容和意义是什么？ （二）合作探究：
1.我的问题：
2.我们的问题：
3.老师的问题：
①
②
③（用自己的语言组织阐述更好）
准备里条件？
（四）系统总结
1.知识建构：
第一乐章 《怒吼吧，黄河》（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）
第二乐章 历史道路的抉择──中共七大
第三乐章 胜利之歌——抗日战争的胜利原因
2.方法归类：
同学们需要注意掌握战役的几个要素：时间、地点、人物、经过、结果、意义等。
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
1、请同学们快速阅读课文，并从中找出一共有几次重要战役？分别是哪几次？
2、简要归纳台儿庄战役。
3、概述一下百团大战的主要内容（时间、地点、人物、主要目标、意义）。
4、抗日战争胜利前夕， 年 月，中共在 召开第七次代表大会，大会讨论了 和
5的对日作战等方面阐述抗战胜利的原因。
六、当堂反思：说出本节课的收获和不足。
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第17课《内战烽火》
学习目标：
1.美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。
2.讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解中共为争取和平民主作出的努力。了解中共中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一。
3.通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
学习重点：重庆谈判
学习难点：挺进大别山
学习过程：
（一）自主学习：
1
2、全面内战爆发的标志是什么？
3、西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？
4、人民解放军转入战略反攻开始的标志是什么？
（二）合作探究：
1.我的问题：
2.我们的问题：
3.老师的问题：
①“以国家大计为重”邀请毛泽东去谈判吗？毛泽东去重庆谈判，能改──
②
③
（如重庆谈判、挺进大别山）
（四）系统总结
1.知识建构：
重庆谈判（背景、时间、目的、经过、结果）
《内战烽火》
全面内战爆发（时间、标志事件）
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
挺进大别山（时间、军队、意义）
2.方法归类：如何掌握一次会议？ （五）巩固训练
1、（） 年（）月，蒋介石撕毁“双十协定”，对 发动疯狂进攻，全面内战爆发。
2、 年3月，国民党军队20多万人，大举进攻 解放区，中共中央主动撤出延安。 和 率领中共中央和解放军总部一直转战陕北，指挥解放战争。 和 率西北解放军，进行多次战役，粉碎敌人的进攻。 3、（） 年夏，（） 、（） 率领晋冀鲁豫解放军主力，挺进 ，揭开了战略进攻的序幕。他们开辟了 根据地，严重威胁国民党的统治中心 和湖北重镇 。解放军转入战略进攻阶段。 4、说一说重庆谈判国共双方的目的个是什么？你有何感想？
（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
第18课 《战略大决战》
学习目标：
1.能够掌握：辽沈战役，淮海战役，平津战役，渡江战役，南京国民政府的覆灭。 2.讨论分析“南京国民政府覆灭的原因”，培养学生分析问题的能力。 3.完成三大战役简表，培养学生阅读地图和对比问题的能力。
学习重点：
1.三大战役及其战果和意义。
2.渡江战役和南京解放。
学习难点：
对于在兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。
学习过程：
（一）自主学习
1.人民解放军经过两年英勇奋战，消灭国民党军队 多万军主力收缩
； 1
2、我们的问题：
3、老师的问题：
（1） 议一议：辽沈战役中，中国人民解放军为什么要首先攻克锦州？ （2） 和平解放北平有什么意义？
（3） 温故知新：南京是中国著名的历史名城，哪一年国民党在这里建立国民政府？这个政府统治
中国多少年，什么时候被推翻？
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
（三）拓展延伸
阅读教材第100页“活动与探究”题中的“解放战争开始的力量对比”，讨论：国共力量相差这样悬殊， 为什么共产党能在短短的三年内就由弱变强，打败国民党呢？（借助此问题从而总结出国民党失败的原因） （四）系统总结
试以人民解放军的战略态势为线索总结解放战争的过程。 （五）巩固练习
1.按时间先后排列：①挺进大别山②北平和平解放③解放南京④解放东北全境 A、①②③④ B、①④②③ C、①③②④ D、④②①③ 2.淮海战役中，人民解放军全歼敌人是在（ ） A.碾庄 B、双堆集 C、徐州 D、陈官庄
3.1949年初，由于中国共产党的争取北平国民党在下列何人的率领下接受和平改编？ A.张治中 B、何应钦 C、傅作义 D、黄维
4.标志着统治中国大陆22年的国民政府覆灭的战役是（ ）
Ａ、辽沈战役的胜利 Ｂ、刘邓大军挺进大别山 Ｃ、平津战役的胜利 5.连线题：
百万雄师过大江 林彪 罗荣桓
三大战役 南京解放 挺进大别山 《双十协定》
重庆谈判 刘邓大军
辽沈战役
（六）当堂反思：
我的收获：我的不足：
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第19课：中国近代民族工业的发展
学习目标：
1. 掌握近代著名实业家张謇及其所办企业，中国民族工业发展的情况。
2. 归纳概括中国近代民族工业在不同历史时期的发展概况，培养学生概括问题的能力。 3. 通过学习，使学生认识：帝国主义的压迫是中国近代民族工业发展缓慢的主要原因。 学习重点：中国民族工业的发展及其特点。 学习难点：中国近代民族工业发展缓慢的原因。 学习过程：
（一）自主学习：
【预习导航学案】（走进去眼前一道美丽的风景） 1、背景： 状元实业：人物： ；口号： 活动：回乡创办了 期间，由于
23力纱厂的结局说明了什么？
② 旧中国民族工业的总体特征是什么？这是由什么造成的？ ③ 旧中国民族工业的出现对中国社会发展产生了什么影响？ （三）拓展延伸：
近代中国民族工业发展路程曲折坎坷，改革开放的新中国民族工业发展喜人。对比以上不同情形分析其原因。（引导：可以从社会性质、时代背景等方面进行分析。）
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（四）系统总结：
（五）巩固练习
1、 下列有关张謇的事迹不符合史实的有（ ）
A主要发展民办实业B以面粉业起家C热心文化和慈善事业D 2、 判断下列关于民国时期导致中国民族工业萧条的因素是（
① 日本的侵略②美货泛滥③国民政府的掠夺④内战的破坏A、②③正确①④不正确 B、①③④正确②不正确 C D、①④正确②③不正确 3、 读材料回答问题：
据记载1882“船头悬着英国国旗，穿尾悬着中国龙旗。” ① ② （六）当堂反思：
我的收获：我的不足：
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
第20课 社会生活的变化
学习目标：
1.能够掌握：近代交通工具轮船和火车传入中国；有线电报在中国的出现；电影和照相技术的传入；商务印书馆的创办；社会习俗的变化。
2.能通过分析近代科技发明给人类带来的重大变化和中国近代发明出现较少社会变化较为缓慢的原因等，进而培养学生分析问题的能力。 学习重点：
1.近代交通、通讯工具与技术传入中国。 2.中国近代社会习俗的变化。
学习难点：
近代中国社会生活变化缓慢与不平衡的原因。
学习过程：
（一）自主学习
1、近代交通的出现：19
铁路是在中国第一条运营的铁路。
思考：近代交通工具的传入对中国有什么影响？ 2、有线电报的出现给人们带来什么好处？
3、辛亥革命后，民国政府颁布了 、 之以文明简单的 、 ；取消了
4.1.2.3. 1、下列哪项不是交通通讯的变化带来的影响（ ） A、 2、
促进商品的流通 B、丰富人们的精神生活 C、便于百姓之间的沟通 D、利于信息传达 下列与上海有关的史实是（）（不定项）
A、中国第一条正式投入运营的铁路 B、我国第一部无声电影的拍摄
C、《申报》的创办 D、商务印书馆的创办
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
3、说出中国近代社会生活中的几个“第一”或“之最” 第一条正式投入运营的铁路是 第一艘自己建造的轮船是 第一部自己拍摄的无声电影是 第一部自己拍摄的有声电影是 第一部在国际电影节上获奖的影片是 近代最著名的中文报纸是 近代中国历史最长规模最大的文化出版机构是 （六）当堂反思：
我的收获： 我的不足：
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
第21课：科学技术与思想文化（一）
学习目标：
1、 掌握詹天佑和京张铁路的修建；侯德榜和“侯氏制碱法”；魏源和严复的思想主义。 2、 填充《中国近代科技思想成熟简表》，培养学生归纳概括问题的能力。
3、 懂得：中国近代科技成熟的取得展现了中国人民的聪明智慧，同时也大长了中国人民的志气；中国近
代科学家们的刻苦钻研，坚忍不拔的科学精神值得我们学习和发扬。 学习重点：
詹天佑和京张铁路；侯德榜的“侯低制碱法”；魏源和《海图志》；严复《天演论》 学习难点：
分析四位文化名人取得成就的共同愿望。 学习过程：
（一） 自主学习 1、 京张铁路
时间： 年到 年 总工程师：
设计特色：为了确保行车安全，詹天佑设计出 路轨。 历史地位：这是中国人民自行设计和施工的第 条铁路。
2、20世纪 年代，和国著名的化学家 一书，把制 。
《中国近代科技思想成就简表》 （五） 巩固练习：
1、 鸦片战争前后，要求改变现状和学习外国的思想家有（ ）
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
①关天培 ②魏源 ③龚自珍 ④严复
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、②④ 2、严复翻译的著作是（ ）
A、《海图国志》 B、《四洲志》 C、《天演论》 D、《三国志》 3、阅读材料，回答问题。
材料一：“欲制外夷者，必先恶夷情始”。 材料二：“师夷长技以制夷”。 （1）上述材料摘自何书？作者是谁？
（2）材料二中“师夷长技以制夷”的含义是什么？
（3）作者这部书中阐述了“师夷长技”的具体做法是什么？
（六） 当堂反思：
我的收获： 我的不足：
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山
第22课 科学技术与思想文化（一）
学习目标：
1.掌握京师大学堂，科举制度的废除，文学、艺术家们的成就。
2.分析近代文学艺术成就取得的原因和所起的作用，提高学生分析问题的能力。 学习重点： 1.科举制度的废除。 2.中国近代文学艺术成就。
学习难点：
郭沫若的历史剧；鲁迅的文学成就。 学习过程：
（一）自主学习
1、清朝沿用为教材，国家通过
选拔人才。这样培养的人才越来越不适应近代中国的需要。一明的官员，主张 。
2、 时期，创办了 是洋务派创办的第一所新式学堂。
时期，创办了 ，是中国近代第一所 迈出了重要一步。
3、洋务派大臣 ，建立起包括、年宣布废除了
（二）合作交流
1.我的问题： 2.我们的问题：3.老师的问题：
（1） 迫于形势，清政府拟定《奏定学堂章程》，宣布废除科举制，你如何看待这一文件？ （2） 中国近代文学家、艺术家你最佩服谁？你能向大家讲讲他吗？ （三）拓展延伸
宝泉岭局直中学历史教研组 初二上学案 车军、聂林山 假如没有废除科举制，你能想象现在的中国会是怎样的一种状况吗？
（四）系统总结
科学技术 洋务运动时期：创办 与 新式教育的开端 1903年：《 》
思想文化 1905年废除 文学艺术 文学
艺术 美术：
音乐：
（五）巩固练习
1、 上书奏请停止科举考试，普遍兴办学校的官员是（ ）A、 康有为 B、林则徐 C、左宗棠 D、张之洞
2、 科举制被废除的时间是（ ）
A、1860年 B、1903年 C、1905 年 D、19103、“人不可有傲气，但不可有傲骨。
A、 齐白石 B、徐悲鸿 C D、文天祥
4、近代第一所国家建立的高等学府是（ A北京大学 B、京师大学堂 CD、清华大学
2、
（六）当堂反思
我的收获：
我的不足：
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