初中音乐课案例
初中音乐课《当兵的人》音乐教学案例
刘华
教学目标：
1. 初步了解进行曲的特征：音乐的节奏和行进的步伐是一致的。
2.. 通过学唱当兵的人来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌意境。
3. 通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使爱国主义的感性认识得到升华，到思的育。 重难点：重点：学唱歌曲，难点：进行曲的特征。教学过程：
一、导入新课
1. 展示军人的形象（图片）
提问：请大家简单的描述一下这副画面。
回答：一个军人的形象，这个军人非常的有气魄，高昂，而且还有点黑。277香 港部队大阅兵片段（引出进行曲的特征）
提问：刚才大家看到的是建军77周年驻香港部队大阅兵的片段以后，能谈谈你 们的体会吗？
回答：步伐整齐，并且跟音乐的节奏是一致的。
归纳：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进行曲。大家都说的非常好，接下来就让我们走近当兵的人，为当兵的人送一 首当兵的歌二、学唱歌曲《当兵的人》
1. 初听歌曲（视频）
（1）边听边打拍子（在老师的带领下）
（2）体会一下歌曲的情绪（这首歌曲始终都是豪迈有力的吗？） 归纳：2/4前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一点。
2. 学唱歌曲
（1）视谱（跟随老师唱，并且从中抓住难点，解决难点。）
（2）唱歌（先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分 的不同点，前半部铿锵有力，后半部相对缓和）
3. 歌曲的情感处理（播放FLASH 当兵的人）
提问：当兵的人跟我们有什么不一样，有什么是一样的呢？
总结：新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪，保卫着祖国家园。 是我们世界上最可爱的人。
4. 表演唱（音乐伴奏）
三、总结提问：1. 当兵的人是不是进行曲呢？（是）2. 进行曲有哪些特征呢节奏 和步伐一致，为行进的队伍而写的歌曲，器乐曲。
（在歌声中结束）