鳄鱼怕怕,牙医怕怕教案
幼儿园中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、活动目标:
1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
二、活动准备:
绘本PPT
三、活动过程:
(一)手指谣导入,激发爱好,引入情境。
(二)引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性.
(三)第二遍看绘本PPT:理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动,进行体验。
活动描述:
一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。
1、教师利用小活动引起引起幼儿的兴趣。
(1)教师带幼儿玩手指谣的游戏。(“小朋友们,大家早上好!还记得我们之前学过的小猴子荡秋千的手指游戏吗?好,老师现在带着大家一起做一遍,好吗?开始咯”)
大猴子荡秋千,荡啊荡,扑通,掉下河,一只鳄鱼游过来,啊哦,一口吃掉它,鳄鱼游走了;
二猴子荡秋千,荡啊荡,扑通,掉下河,一只鳄鱼游过来,啊哦,一口吃掉它,鳄鱼游走了;
三猴子荡秋千,荡啊荡,扑通,掉下河,一只鳄鱼游过来,啊哦,一口吃掉它,鳄鱼游走了;
四猴子荡秋千,荡啊荡,扑通,掉下河,一只鳄鱼游过来,啊哦,一口吃掉它,鳄鱼游走
了;
小猴子荡秋千,荡啊荡,扑通,掉下河,一只鳄鱼游过来,左咬一口,没咬到,右咬一口,没咬到,鳄鱼游走啦,小猴子荡秋千。
(2)教师用手扮作鳄鱼,并适时与幼儿做互动,带出故事的主题。
师:“好啦,手指游戏就做到这里。现在呀,老师要问大家一个问题:《小猴子荡秋千》的手指谣中出现的动物除了猴子还有什么呢?”
幼:“鳄鱼。”
师:“对啦,还有鳄鱼。你们知道吗?鳄鱼从来不刷牙,所以他的牙齿现在痛啦。”
师:“你们听鳄鱼在说什么?”教师用手扮作鳄鱼(教师引导句):“呜呜~好痛哦!我的牙齿好痛哦!怎么办?”
师:“小朋友们,你们认为要怎么办呀?我请举手的小朋友告诉老师。”
师:“请**告诉大家,怎么办?”
幼:“看牙医。。。”
(3)教师可让幼儿回答开放性的答案,不需要立即更正幼儿的错误。
是啊,可以去看牙医。下面老师要和大家一起阅读一本关于鳄鱼和牙医的绘本故事,名字叫《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,名字叫什么?对了,叫《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,好啦,在阅读绘本之前,要给大家说三个规则,我们要来一起遵守哦
2、教师说明故事的规则,并与幼儿达成共识。
(1)听故事的过程中,如果有疑问,请举手示意;
(2)老师在讲故事时不要说话,因为会影响到别的小朋友听故事,我们要养成良好的倾听习惯。
(3)若看不到可以自己调整位置,但不可以推人,或当道别人的视线。若违反规则,故事则要暂停哦。
2、观察封面。(看图2)
师:今天老师就带了本关于鳄鱼的书来,看看他旁边还有谁?原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!
二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
(图片3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?
(在房子前有牙医诊所的标志。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他„„但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)
(图5)咚咚„„(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。
(图6)于是牙医打开门一看„„他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。 (图7)和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。)是的,鳄鱼说“我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗?
(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)
(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)
(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)
(图11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕) (图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)
(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?
(图15)牙齿补好了,鳄鱼会对牙医说什么?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”希奇,牙医为什么要谢谢鳄鱼?
(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”
(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)
三、第二遍看绘本PPT,理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事,再看的过程中,请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点?引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样?(心里都害怕对方,又都在想办法战胜困难)
2.学说重复对话部分:我们边看边表演:由配班老师读旁白部分,师幼分别扮演鳄鱼和牙医,师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话,并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。)
所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(懂得爱牙,每天刷牙,饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上,绘画书真好看,下次我们再一起看更多好看的图画书。
鳄鱼怕怕,牙医怕怕
鳄鱼的牙齿疼了好多天,他决定去看牙医,可是他心里却想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”
咚咚,门外响起了敲门声,牙医看到是鳄鱼来了,他的想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”
牙医打开门一看,说:“啊,我一定得去吗?”鳄鱼看到牙医,也说:“啊!我一定得去吗?”
鳄鱼坐到椅子上,可心里却想:“我好害怕„„”牙医也慢慢地走过来,心想:“我好害怕„„”
鳄鱼张开嘴巴说:“我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说:“我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。”
这时,牙医的手被鳄鱼咬到了,喊:“哎哟!这是一件多么可怕的事!”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛,喊:“哎哟!这是一件多么可怕的事!”
鳄鱼被弄痛后,想:“但是气愤是没有用的。不用太久!”牙医也想:“但是生机是没有用的。不用太久!”
鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他心里却想:“我明年真的不想再看到他„„”牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他也想:“我明年真的不想再看到他„„”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,他对鳄鱼说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说:“所以我一定不要忘记刷牙。”