七年级历史上册复习提纲(新川教版)

新川教版七年级历史上册复习提纲

朝代：夏——商——西周——东周（春秋——战国）——秦——西汉——东汉——三国（魏蜀吴）——西晋——东晋——南北朝——隋——唐——五代十国——北宋——南宋—元—明—清

中国历史朝代歌:

(夏商与西周， 东周分两段；春秋和战国， 一统秦两汉；三分魏蜀吴， 二晋前后延；南北朝并立， 隋唐五代传；宋元明清后， 皇朝至此完)

第一学习主题 中华文明的起源

第1课 中国境内的早期人类

第2课 原始农耕生活

一、 原始农业的兴起：1、早期人类靠采集和渔猎获取食物

2、原始农业的兴起：种植业：长江流域的居民种植水稻，黄河流域的居民种植粟。 畜牧业：开始饲养狗、猪、鸡等家畜家禽。原始农业和畜牧业兴起标志着我国历史开始迈入农耕文明时代。

二、1.南方——长江下游河姆渡遗址，种植水稻，养家畜，制小船，烧制陶器（有图案），住干栏式房屋，使用磨制石器（新石器时代）

2、北方——黄河中下游半坡遗址，种植粟，饲养家畜家禽, 制彩陶（有刻画符号）住半地穴式房屋，使用磨制石器。

第3课 远古的传说

一、炎帝与黄帝（黄河流域最有名的部落）的发明：1、炎帝：发明 耒、耜等农具，教民耕种，从此我国有了农业，还发明陶器和医药， 他被尊称为炎帝神农。2、黄帝：聪明能干，发明了车船、弓箭、加 工谷物和蒸煮食物的用具。还创制历法，指导人们根据季节变化安排 农事和生活。炎帝和黄帝被后世尊称为中华民族为“人文始祖”。 炎黄子孙的由来：黄、炎部落结成联盟，后来华夏族的主干。华夏族是汉族的前身。

2、相继担任部落联盟首领, 为“禅让制”。

3、三过家门而不入。

第二学习主题 国家的产生和社会变革

第4课 夏朝和商朝

1——我国历史上的：约公元禹建立。禹死后，启继承了最高统治者的位置，从此“天下为家”的王位世袭制代替禅让制。统治400多年，最后一位王是夏桀因残暴而灭亡。

2、世纪，成汤鸣条之战灭夏，建立商朝。约公元前14世纪，盘庚迁都到殷，商朝也称殷商。统治500多年，最后一位王是纣王，因残暴而灭亡。

3、应做到唯才是举，广纳谏言。⑵荒淫无道和暴虐成性的国君必将为人民所抛弃。

4、

第5课青铜冶炼技术和甲骨文

一、青铜冶炼技术：青铜是铜、锡、铅的合金。夏、商、西周时期称为青铜时代。商朝后期的后母戊大方鼎是商朝最大的青铜器，代表商朝青铜器的典型风格。四羊方尊堪称青铜器中的精品。

二 、甲骨文是已知的最早的汉字，商朝大量使用，我国有文字记载的历史从商朝开始。

第6课 春秋争霸（公元前770年——公元前476年）

1、西周的灭亡：公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀。西周的结束

2、东周的建立：公元前770年，周平王迁都洛邑（河南洛阳），东周开始。东周分为：春秋时期、战国时期。

3、春秋争霸的背景：春秋时期分封制开始瓦解，周天子逐渐失去地位，诸侯之间展开了争霸战争，春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践先后做了霸主，取代周王发号施令。

4、

5、春秋争霸的影响： 消极影响：争霸战争不可避免地给社会生产和人民生活带来破坏。 积极影响：客观上也促进了社会变革，加强了中原和周边地区的联系，促进了民族交往、交流和交融。

第7课 战国七雄（公元前475年——公元前221年）

1、 战国（前475——前221）七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中央。

2、 2、战国时期的战争特点：①改进青铜兵器、出现铁兵器；②战争已具有统一战争的性质。著名战役：围魏救赵、长平之战、即墨之战。⑤军事家：孙膑、白起

3苏秦）。

”，即秦拉拢东方国家服从自己（张仪）。

第8课商鞅变法与秦国的崛起

二、商鞅被车裂而死，你觉得编发是成功了还是失败了呢？

变法是否成功，不是看变法者是生是死，而是看变法给国家带来的作用。所以商鞅变法成功了，因为变法的作用是………P45

三、都江堰的修建：李冰组织群众在成都附近的岷江修建都江堰，使成都平原成为天府之国。

四、秦国的强大：商鞅变法的积极作用。长平之战表明秦军已具备统

一全国的实力。

五、秦军战无不胜的原因：变法使秦国强大；秦国军力，军备强大，粮草充足；重用人才；统一是人心所向，大势所需。

第9课 春秋时期著名思想家

一、 老子：姓李名耳，春秋时期楚国人

1、道家思想：他是第一个创立学说体系的思想家，他创立道家学派，著《道德经》

他的思想有朴素的辩证因素，认为任何事物都有对立面，而且在一定条件下对立面可以相互转化。2、老子的思想比较消极。

二、孔子：名丘，春秋时期鲁国人。

1、孔子伟大的思想家：（1）他提出“仁”的学说，深刻阐释了“仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”的观点。(2)他重视“礼”。（3）他重视道德教化的作用。

2、伟大的教育家：（1）创办私学。（2）编订教材（《诗》《书》《春秋》），丰富教学内容。（3）讲究教学方法：善于启发诱导，坚持因材施教。

3、创立儒家学派：他整理编订的《诗》《书》《春秋》，以及记录他言行的《论语》

是儒家学派的主要经典。儒家思想影响深远，在我国古代长期居于主导地位。

三、孙子：姓孙名武，春秋末期齐国人，吴国军师。著《孙子兵法》

是我国现存最早的兵书，也是世界著名的兵书，书中阐述了“知彼知己，百战不殆”“避实击虚”的军事观点。后世尊称他为“兵圣”。

第10课战国时期百家争鸣

一、战国时期出现了诸子百家

二、战国著名思想家：墨子、孟子、庄子、荀子、韩非

1、墨子：创立墨家学派，主张“兼爱”，提出“非攻”反对不义战争。

2、孟子：战国时期儒家学派重要代表

（1）继承孔子“仁”的思想，形成自己的“仁政”学说，劝国君实施“仁政”，以德服人

（2）他强调，治国要遵循“民贵君轻”的原则。

（3）他认为爱有“等差”，主张“劳心者治人，劳力者治于人”

3、庄子：继承和发扬了老子的思想，战国时期最著名的道家学者 ，“天人合一”是他的核心理念，人与自然融为一体。

4、荀子：战国时期儒家又一代表

（1）“隆法重礼”是荀子思想的一大特点 （2）在天人关系上，不否认天人合一，又认为天人可分。

5、韩非：综合法家各派观点，形成独特的法家理论

（1）他力主建立中央集权的统一国家，全面加强君权（秦始皇受影响）。（2）主张改革，“以法治国”（秦孝公任用商鞅变法）。 第三学习主题 统一国家的建立

第11课 秦朝的统一

多民族的封建国家——秦朝（秦王扫六合，虎视何雄哉）

（时间：公元前221年 建立者：嬴 政 都城：咸阳 意义：结束了春秋战国以来的分裂局，面建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家）

2、秦始皇巩固统一的措施：

（1）政治上：中央集权制度的建立：①最高统治者始称皇帝，重大事务由皇帝决定。②中央设丞相（政事）、太尉（军事）、御史大夫（监察百官）；③地方推行郡县制。中央和地方的重要官吏由皇帝任免。

（2）经济上：统一货币（圆形方孔“半两”铜钱）、度量衡。②文化：统一文字（小篆）通用字体）

（3）思想上：“焚书坑儒”加强文化思想的统治

第12课 秦末农民起义

第13课 汉武帝（刘彻）的大一统（西汉进入鼎盛时期）

第14课 丝绸之路

1、汉朝时，把甘肃玉门关和阳关以西，葱岭以东的广大地区被城为西域。西域人民有的游牧，有的种植。玉石是西域名产。 2、：氏夹击匈奴。结果：了解到西域各族希望同汉朝往来。②公元前119年张骞出使第二次西域，为联络乌孙夹击匈奴。结果：乌孙派使者随张骞回到长安，向西汉政府表示敬意。

3、丝绸之路：(1)含义：一条以长安为起点。经河西走廊和天山南北，翻越葱岭，通向西亚和欧洲的重要商路，对外输出丝绸。 （2）丝绸之路意义：促进内地与西域的经济文化交流，它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。（3）公元前60年，西汉政府设西域都护。它的作用：管理西域的军事、政治，保护商旅往来，正式归属中央政权管辖。它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。

第15课 东汉的兴盛

一、“光武中兴”：1、王莽建立“新朝”：公元9年，王莽废西汉

帝，改国号为“新”，史称新朝

3、 刘秀建立东汉：25年，刘秀重建汉王朝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是汉光武帝。

4、 “光武中兴”：（1）光武帝消灭农民起义队伍，铲除割据势力，确立了对全国的统治。

（2）采取措施巩固统治：减轻农民负担；释放部分奴婢；精兵简政；整顿吏治；出现了社会安定，经济恢复和发展，国家兴盛，史称“光武中兴”。

二、外戚、宦官专权：东汉中期后，皇帝即为年龄很小，于是太后把持朝政，依靠外戚掌权，皇帝长大后，依靠宦官打击外戚，宦官又猖獗起来。这样外戚宦官轮流专权。

三、黄巾大起义：184年，太平道首领张角领导了黄巾大起义，是一次又组织有准备的大起义。瓦解了东汉的统治。

第16课秦汉时期的文化

一、 造纸术的发明和改进：1、西汉时，世界上最早发明了造纸术（主要原料——麻）

2、东汉蔡 伦改进造纸术：纸的产量大增、成本降低

3、意义：为文化的交流和保存提供了重要物质条件；是我国人民对人类文化的一个重大贡献。

二、司马迁与《史记》：西汉时 史学家司马迁写《史记》记叙了黄帝到汉武帝时的历史 2、影响：是我国第一部纪传体通史，是我国

古代最优秀的史学著作。3、评价：“史家之绝唱，无韵之离骚。”（鲁迅）

三、张仲景和华 佗：东汉末年他们在医学上成就最突出。1、张仲景著《伤寒杂病论》奠定中医治疗学的基础，被尊称为“医圣”。2、华 佗：擅长外科手术，在世界上最早采用全身麻醉手术法，编制“五禽戏”

四、佛教与道教：西汉末东汉初产生于古印度的佛教传入我国。东汉时道教产生，它是我国土生土长的宗教。佛教与道教是我国古代流传很广的宗教，对我国影响很大。

第17课 三国鼎立

背景：东汉末年，经黄巾大起义，东汉政权名存实亡，军阀割据，著名的有袁绍、曹操。

1、曹操统一北方的关键一战 2、三国鼎立初步形成的重要一战

200年 官渡之战 208年 赤壁之战

曹操

袁绍

曹操孙刘联军

3、三国鼎立形成 220年，曹丕，洛阳） （221年，孙权，建业）

第18课 从西晋的短暂统一到南北对峙

一． 西晋的统一

1.魏灭蜀：

2.

朝，定都洛阳，史称西晋，司马炎就是晋武帝。

3.结束。

4.西晋灭亡：西晋恢复分封制，建立王国，后出现八王之乱，内迁匈奴不断进攻）。中国又走向分裂。

二．北方人口大迁移：1.东汉末年，北部和西北边境的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族内迁，三国后期到西晋内迁很多人，匈奴势力最强。

2、西晋后期，中原人口为躲避战乱南迁，成为开发江南的重要力量。

三、十六国与东晋（东晋局部统一即南方）：

1、304年，匈奴大单于刘渊称汉王，建立汉国，在以后的130多年中，北方和西南建立16个政权。

2、317年，晋朝皇族司马睿在健康（南京）称晋王，建立政权，史称东晋。

四、淝水之战：

1、十六国中的前秦比较强大，四世纪后期，统一了北方

2、淝水之战：383年，前秦皇帝苻坚率军进攻东晋，大战于淝水，东晋以少胜多。不久前秦瓦解，北方又陷分裂割据。

第19课 南方经济的发展与北方民族的交融

一、南朝与北朝：

1、南朝：420成。宋之后，齐朝、梁朝、陈朝相继统治我国南方，称这四个王朝为

“南朝”。

2、北朝：（1魏，439

（2年北周灭亡（杨坚建隋）

南朝和北朝的时间相当，总称“南北朝”。

二、江南地区的开发：南朝时，江南得到进一步开发。

1、原因：江南得天独厚的气候条件。

2、江南开发的表现：江南耕地面积扩大，耕作技术改进，农业迅速发展；手工业有明显发展，织锦、造船、制瓷技术有很大提高。农业和手工业发展，促进江南地区商业兴旺和城市繁荣。

建康是南朝的经济中心和最大的都会，建康的变化是江南开发的一个缩影。

三、北魏孝文帝的改革

第20课三国两晋南北朝的科技和书法

一、祖冲之的数学成就：南朝人，最早把圆周率计算到小数点后第七位，比欧洲早1100年

二、北方农业技术：1、三国两晋南北朝时，代田法和区田法得到推广，粮食产量提高。2、三国的马均改进翻车，为农业灌溉提供工具。北方还把嫁接法用到植物种植中。3、北魏贾思勰写《齐民要术》，是我国现存最早的农学著作，也是世界农学名著。 三、农历：我国传统的历法创始于夏朝，故称夏历，又农历。

四、书法艺术的成就：1、三国时，魏国书法家钟繇的楷书已近成熟。他的《贺捷表》被称为“正书之祖”。2、西晋书法家卫瓘既善篆书，又长于草书。 3、北魏的碑文形成雄浑质朴的“魏碑”

4、三国两晋南北朝时成就最大的是王羲之，他的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。