校自管会关于综合测评加分问题的分析报告
校自管会关于综合测评加分存在问题的分析报告
经过自管会各部长统计情况，结合其他学生组织、社团加分不统一情况，联系各学院加分现状，统计出不规范综合测评加分原因，并提出相关建议：
一、综合测评加分存在问题
1、各学院及学院各年级辅导员（未按学生手册加分的学院）加分不规范
辅导员每学期综合测评加分未能按照学生手册加分，是加分存在不规范、不统一的主要原因（没有之一）。各辅导员根据自身学院情况，以及所带年级的情况制定了一套本学院本年级的加分方法，并未严格按照学生手册加分，并且偏向于所在学院的社团（社会工作评分）、活动（文体活动分），因此导致部分学生对加分不满。具体表现如下：
（1）减少校级组织、社团主席、部长、部员的社会工作分（学生手册第二章第九条表一）（2）部分校级、院级活动不加分（（学生手册
第四章第十七条表十说明）
（3）社团部员一律不加分或者少加分（学生手册第二章第九条表一注释4）
2、学校职能部门所属组织、社团加分证明不规范
各学生组织、社团加分证明不规范，存在多加分、乱加分的情况也是导致综合测评加分不规范使得学生感到不公平的重要原因。根据《学生手册》第二章第九条表一说明1，各学院、各级团组织及学生
团体应建立学生干部考核机制，并于每学期综合测评工作开始前组织完成考核工作，确定考核登记，并将考核结果公示。经过公示的考核结果方有加分效力，学生干部未经考核，可以不予加分。但是各个组织、社团没有经过考核、公示等过程直接给与部员加分证明。具体表现如下:
（1）加分过程没有考核、公示
（2）加分证明书写不规范，未能写清加分原因及建议加分分数按照《学生手册》条款
（3）盖章由所在社团、组织自己盖章，未由所在团委、学工处等上级主管部门盖章，导致学院辅导员不认可加分证明
3、班委加分以公谋私导致加分不规范
导员将综合测评加分的工作直接交给各个班委，其他同学只起到一个审核自己加分是否有错误然后签字的作用，这也导致了部分班委给自己或者其他要好同学多加分的情况，这也是加分不规范的另一重要原因。具体表现如下：
（1）直接修改自己综测成绩
（2）将加分项自己编造（并未真正参加某项活动或者获得奖项）
（3）不重视其他同学加分或者不加、少加
4、其他原因
（1）校级组织、社团举办活动未能保留原始资料，使得辅导员不认可活动加分也使得加分不规范。各个学院举办活动团委都有记录本学院参加活动人员名单及所获得奖项，但是校级未能保留好活动、比赛
参与者名单及获奖情况，也未能出具加分证明。
（2）《学生手册》部分加分项存在争议。如《学生手册》第二章第九条表一注释4：各学生社团的会员或团员不算做学生干部之列。本条注释未能明确说明部员是否算作学生干部之列，导致部分学院认为部员不属于学生干部即不加分，而各学生社团认为本注释是指交钱入会的会员，不算做是正式的部员，即部员应按照表一其他学生干部加分，否则其他干部指向不明，也存在争议。
二、综合测评加分建议
1、完善《学生手册》，建立统一加分机制，各学院严格按照《学生手册》加分
2、各辅导员起到监督、指导、审核加分的作用，对部分学生综合测评加分进行抽查
3、各学生组织、社团制定加分考核标准，对加分人员经行公示
4、各校级组织、社团做好活动参与人员名单及获奖情况在综合测评之前发到各学院团委
5、完善加分证明，各学生组织、社团加分证明要按照统一格式（见附录），并要求加盖主管部门的公章
附录：加分证明格式
加分证明贵院科学生综合测评条例》第九条表一规定，建议在社会工作项加（学生手册对于该职务的加分分数）分。燕山大学学生自我教育管理委员会
2014年4月14日