七年级生物教育教学工作总结
初一生物教育教学工作总结
一学年就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.
在此,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、 在备课方面
认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,尽量能在教案中突出重点,突破难点。因为所上的班级相对比较多,所以根据班级具有一定的生成性,会拟定不同的方案,多设想一些情节来吸引学生的注意力。同时课后即使的对该课进行相关的总结,分析上课期间的不足之处,以及上完一堂课的收获。当在上完一堂课时,感觉自身存在一定的问题,会进行反思,同时向有经验的同事请教,进行相关的探讨,学习他人优秀的一面,在对自己的教案进行相关的修改。
同时我深刻体会到一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益匪浅。例如我在讲授《消化与吸收》的时候,这课教学难度比较大,是一堂探究性实验的科目,初一的学生的的理解能力可能还没达到一定的高度,因此为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,同时用实验进行相关演示,根据实验现象得出相关结论,让学生在做实验的过程中掌握探究性实验的相关步骤。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还精心的做了形象生动的PP,让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。
如果能够提高学生的兴趣,学生才会有这个想法想要认真听你的课。所以我采取的教学方法会多种多样,最大限度的来提高学生的积极性,体现学生的主体地位。比如在此过程中会看中学生的能力的锻炼,给他们机会当一名小老师,课前准备一堂新课所具备的知识点,并在下堂课进行相关的讲解,同时我在起着一个补充的作用。又或者在某些课的时候提出相关的具有争议性的问题,让学生采取辩论的形式进行讨论,使绝大部分的学生都能参与进来。让学生都能喜欢上生物课。
作为一个新教师,在教学方面仍然有着很大的不足,教学技能上仍然存在一定的偏差。在注重学生积极性的同时却忽略了知识的巩固性;在观察到绝大多数学生很认真的情况下,有时就忽略了少部分学生的理解性,没有分层次针对性的对学生进行教导。同时觉得自己有时对考点把握的不是很清楚,没有将最基础的东西进行反复的强调,因此所教的班级就存在这么一个现象,高分段的人相对较多,低分段的人也会相对较多。所以针对这一现象,现在我正不断的改进自己的教学方法,争取能做到条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
三、 培养学生的能力
在学生的学习习惯培养中,我经常会在课堂上体现情感态度价值观,比如学了人的生殖这节,我会让学生体会到一个母亲的伟大之处,同时针对青少年不爱表达的心理,以朋友间谈话的方式询问学生在家都做过哪些家务,自己为父母做的最感动的事是什么,如果没有做,回去做完之后下节课进行相应的汇报,做了什么,父母有什么反应,你当时又是什么感觉。还有就是根据书上的相关例子,当场发挥,写科普小文章之类的,可以锻炼学生的写作能力及临场发挥能力,同时又给课堂增添趣味。
四、 后进生辅导方面
在对后进生的辅导这一块,我还有待提升。因为一般情况下我可能会在课堂上说没听懂的就问,可是初中生一般不会承认自己没听懂,认为没听懂是一件有点丢脸的事。所以我采取了其他措施,比如在他们做作业的时候进行巡视,看看他们做作业的情况,同时根据某次考试,看到错的比较多的同学就对他们一一进行讲解,下课之后会在班级多停留几分钟,这时就对每次考试都相对比较差的进行相应的指导,而如果在下次考试中只要有取得相应的进步,就会在班级进行表扬,提高他们的学习自信心。让他们采用自己的方法慢速度学习,同时让他们感受到老师一直没有放弃他们,一直在关心他们。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐。有时也会叫学生给自己的课堂提出相关的建议,来纠正自己存在的不足之处。用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。每一次的进步,都像给了我注射了兴奋剂,使我有了向前冲的劲头。我知道,我要用心去品味。
每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。知识无止境,因此,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己的那跳动的心。