七年级生物上册复习

七年级生物上册复习

第一单元：生物和生物圈

1、生物具有的共同特征：

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6)生物都有遗传和变异特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈是指地球上所有生物及其生存的空间范围；是指从海平面以下10千米至海平面以上10千米厚度约为20千米的圈层，它包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生物的生存依赖于一定的环境。环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。影响生物的生存的生态因素分为两类：

1）非生物因素：光、温度、水分等；2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。主要表现为捕食、竞争、合作等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。

3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划5）得出结论 6）表达、交流

6、生物对环境的适应和影响：在自然界中，各种因素影响这生物的生存和发展生物在不断适应环境的同时也影响和改变着环境。1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成

（1） 概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

（2）组成生产者：植物 消费者：动物

分解者：细菌、 真菌

非生物部分：阳光、空气、水等非生命的物质和能量

8、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构叫做食物链。 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。

食物链通式：生产者→初级消费者→次级消费者„→顶级消费者

9、 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。有机物和能量沿食物链逐级递减；有害物

质沿食物链逐渐积累；各种生物的数量沿食物链逐级递减，生产者的数量最多，顶级消费者的数量最少。 10 、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但在一般情况下，生态系统，中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。即生态系统有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限度的。如果外界干扰超过了这种限度，生态系统的平衡就会遭到破坏。

11、地球上生态系统的类型多种多样，有森林、草原、河流、湖泊、海洋、湿地、农田、城市等生态系统。生物圈是地球上所有生物的家，是最大的生态系统。

第二单元 生物和细胞

1、显微镜的基本构造和作用:显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜 1）、光学显微镜主要部件的名称和作用： 载物台—放置玻片标本的地方。 中央有通光孔， 两旁各有一个压片夹。

镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。 转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使 物像更清晰。

目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。

遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。 反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。

2）从目镜内看到的物象是倒像，目镜和物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。 2、利用显微镜观察装片

① 从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。

②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 3、细胞的基本结构和功能

①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。

②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 4、植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。

5、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：(1)、洋葱表皮临时装片的制作：“擦→滴→撕→浸→展→盖→染”。擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片。滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。撕：撕取一小片洋葱上表皮。浸：将表皮浸入清水滴中。展：用镊子将表皮展平。盖：用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。染：即染色，在盖玻片一侧边缘滴一滴稀碘液，然后用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润玻片标本。

(2)、人体口腔上皮临时装片的制作：与洋葱临时装片的制作步骤一样，但是在“滴”这一步骤时要用生理盐水。

6.生物图的画法和注意事项：

一般要用3H铅笔画图。2、图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示察 7、细胞膜的功能——控制物质的进出

细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

8、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 （1）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

（2）叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 （3）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 9、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。 10、细胞通过分裂产生新细胞

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。新旧细胞含有的遗传物质相同。 11、细胞分化形成组织

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

人体四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。 12、说明人体的结构层次

(受精卵)细胞→组织→器官→系统 （运动、消化、呼吸、循环、泌尿 、神经、内分泌、生殖八大系统）→人体

13、说明植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 14、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、③叶，（属于营养器官） ④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）。

15、只有一个细胞的生物体——单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。

16、无细胞结构的生物——-病毒的形态结构和生命活动的特点。

第三单元 生物圈中的绿色植物

生物圈中已知的植物有50余万种，可以分为藻类、苔藓、蕨类、和种子植物四大类。

1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

1)藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，结构简单，无根、茎、叶的分化。常见的藻类植物：水

绵、衣藻、海带、紫菜。可药用和实用。

2）苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，有输导组织，根为假根。常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。监测空气污染程度的指示植物。

3）蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。有输导组织和机械组织。常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。形成煤的主要植物。 2、实验：观察种子的结构 （1）观察菜豆种子的结构：

①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。②剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。

种子的结构（大豆等双子叶植物）

种皮（保护）

胚芽 胚轴 （2）观察玉米种子的结构：

① 取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ② 用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。

③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。 3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）

4、区分常见的裸子植物和被子植物---看种子外是否有果皮包被。

1）裸子植,物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁(铁树)等等。 2）被子植物：种子外面有果皮包被。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 5．探究种子萌发的条件：（见七年级上册P90页） 6、种子萌发的条件：

1）自身条件：度过了休眠期，种子必须是完整的，而且胚必须是活的。 2）外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

7、植株生长需要的营养物质：有水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。其中水和无机盐靠根从土壤中吸收而获得，有机物是通过叶片的光合作用制造的。 8、根尖的结构

根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。 根尖由根冠，分生区，伸长区，成熟区组成。 根冠：保护 分生区：分裂形成新细胞。

伸长区：伸长最快的部位。 成熟区：具有根毛，增大了吸水的表面积，是吸收水分和无机盐的主要部。

枝条是由芽发育来的，芽还能发育成花。芽由幼叶，芽轴和芽原基构成的。 9、桃花的结构

1）花柄、2）花托、3）萼片、4）花瓣5）雌蕊（柱头、花柱、子房）、6）雄蕊（花药，花丝）

花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。 10.一朵完全的花由花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊和雌蕊构成。

（1）主要结构是雄蕊和雌蕊。

雌蕊：柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发

花柱——花粉萌发后形成的花粉管，由柱头进入子房的通道 子房——内含胚珠，胚珠内有卵细胞 雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精子 花丝——支持花药 （2）传粉和受精

传粉：花粉从花药里散放出而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的方式有两种类型：自花传粉和异花传粉。 受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 11、果实和种子的形成

子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；珠被——种皮；受精卵——胚； 花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。

第三章 绿色植物与生物圈中的水循环。

12、1）绿色植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐是由根尖（成熟区）吸收的，通过导管运送到各个器官。绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环。2）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 3）叶片的结构：

表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮气孔较少，下表皮气孔较多。表皮有保护作用。 叶肉，叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。

6）蒸腾作用的部位：主要是叶片上的气孔。气孔组成：由两个成对的保卫细胞组成。气孔的作用：植物蒸腾作用的门户，是叶片与外界环境进行气体交换的窗口。

蒸腾作用对植物体本身的意义：（1）带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输（2）在炎热的夏天，通过蒸腾作用降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被受伤。 蒸腾作用对自然界的意义：提高了大气湿度，增加降雨量

13.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持自然界的碳氧平衡。 1）、光合作用的条件、场所，原料、产物

条件：光能、场所：叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气

2）概念：光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

光能

3）光合作用的公式： 二氧化碳+水 ————-→有机物（能量）+氧气：

叶绿体

实验：绿叶在光下制造淀粉

实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗—观察 注意事项：（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。

（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。

实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。 实验结论：（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。

（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。淀粉有遇碘液变蓝特性。 14.光合作用产生氧气

实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧 起来，说明光合作用产生了氧气。

地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用

4）光和作用的意义：光合作用制造的有机物用来构建植物体，自身生长发育繁殖的的基础；养育了生物圈中的其他生物；维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡。

5）光合作用制造的有机物经筛管运输。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植。 15、植物的呼吸作用

植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的 16、呼吸作用的实质

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。3）呼吸作用的公式： 线粒体

有机物+氧气——————→二氧化碳+水+能量

17，呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

18， ④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、

低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量 19、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。

我国植被面临的主要问题：1）人均面积少2）长期以来对资源的不合理利用3）过度放牧，使草场退化、沙化。