[多彩的民族节日]教学设计
《多彩的的民族节日》教学设计
昌乐育才双语学校
邢 国 红
《多彩的的民族节日》教学设计
邢 国 红
教学目标：
1. 知道我国的一些传统节日, 了解春节、元宵节和中秋节的来历和习俗。感受过传统的民族节日的快乐。
2. 了解传统的民族节日，体现我国悠久的历史和热爱祖国的情感。
3. 按照中华民族的民族风情，过好自己的传统节日。
4. 培养学生收集整理信息的能力。
教学重点、难点：
探究中国传统节日的来历、习俗、意义等。
课前准备：
1. 歌曲>视频，传统民族节日视频资料，利用收集的资料制作传统民族节日的幻灯片。
2. 学生收集有关民族传统节日来历习俗的材料。
教学过程：
一、 播放歌曲>视频导入。
我国是个多民族的国家, 就像歌中唱道:五十六个民族五十六枝花, 五十六个兄弟民族是一家. 他们共同生活祖国温暖的大家庭中, 每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日, 可以增进我们对各民族的理解和尊重, 增强各民族之间的团结。今天我们大家一起来探究我国的传统节日。
板书课题:多彩的民族节日
二、学习新课:
教师提出问题:你都知道我国各民族都有哪些传统节日吗? 这些节日都有一些什么样的习俗和活动？（小组简单讨论交流回答）
活动一:春节
1.教师播放一段放鞭炮的录音
师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？
生：鞭炮声。
师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？——过节、过年（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。）
还有两个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（板书：春节）
设计意图:声音的导入, 可以引起学生对春节这一传统节日的美好回忆, 激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？
2. 学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。
生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……
3. 教师播放制作的有关春节习俗的幻灯片, 以引起学生的美好记忆。
4. 师:关于春节你还知道些什么?
根据学生交流情况师生共同总结: 农历正月初一、拜年、 贴“福”字 、 挂灯笼 、包饺子、 吃年糕、 贴春联、压岁钱、守岁等。
5. 师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？
（生思考）
师：这里呀，关于过年还有一个传说呢，你们想听吗？
（课件展示：“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽……）
6.想一想, 春节还有哪些庆祝活动?
活动二:中秋节
1. 播放苏轼词>引出中秋节的学习: 师:你知道这首词写作者在什么节日思念亲人的情形?
生:中秋节。
师:是的, 月到中秋分外明, 每逢佳节倍思亲, 每到这个时候, 人们望着玉盘般的明月, 自然会联想到家人的团圆. 远在异乡的人, 也期望
借助月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。古时候, 按照礼俗, 在中秋节, 家人一定要团聚, 以表示团聚, 因而人们又把中秋节叫团圆节。中秋节大家是怎么过的？
2. 自学课文，归纳知识。
试着在下发的练习纸上写出这一节日的日期，来历，习俗和意义。教师把它制成表格投影到大屏幕上。
3. 学生自学，教师巡视指导。
4. 学生分组交流。
交流后，教师用制作的幻灯片补充如下：
中秋节：农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。与它相联系的传说是《嫦娥奔月》。
（1）每个月的十五，月亮都是圆的，为什么特别定在八月十五赏月？因为冬天赏月太冷，春、夏季云雨比较多。秋天秋高气爽，天高云淡，碧空如洗，秋天又是一个收获的季节。因此，月儿分外明，八月十五正是中秋，所以最适宜赏月。
（2）课件播放《嫦娥奔月》的故事。
这当然是个传说，但它表达了中国人很早就有探索宇宙空以及其他星球奥秘的愿望。现在，我国已经发射了多颗人造卫星，也就是小月亮，不久的将来，中国人一定能实现登月的梦想。
活动三:其它节日 （学生讨论交流后教师用课件补充整理） （其它的传统节日，学生能讲多少就讲多少，老师在学生交流时可适当补充。）
元宵节：农历正月十五，习俗：吃汤圆，看花灯，猜灯谜，舞龙舞狮子，踩高跷，划旱船。（课件展示正月十五元宵节热闹的场景）
清明节：又叫寒食节，习俗：上坟扫墓，踏青，吃饼、鸡蛋。现在新的含义是怀念先烈，继承传统。（讲述寒食节的来历春秋时期晋文公贤臣介子推....... ）
端午节:农历五月初五, 习俗:赛龙舟、吃粽子、纪念屈原。（讲述端午节的来历）
三、课内小结：
上了这节课后，你有什么感受呢？学生分组讨论后交流自己的想法。
老师谈自己的感受引出板书。（民族文化源远流长，中华儿女同根同心）
四、课堂检测：
1. 春节，农历（ ），是我们国家最为隆重的节日。
2. 元宵节，农历（ ），过完元宵节也就预示着新年过完了。
3. 农历五月初五端午节，这是为了纪念（ ）。
4. 说一说你所知道的传统民俗节日。
5. 春节都有哪些习俗活动？
6. 元宵节有哪些习俗活动？
五、课后延伸：网络搜集有关少数民族节日习俗的资料（文字、图片、实物都可以）。