关于学生党员教育工作的认识与思考

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《 学 与管理 》 教 　

２０ ０ ６年 ６月 ２ 　 ０日

于学生党员教育工作的　

认识 与思考　 ⑩圳学济院杨平 深大经学 　

易产生优越感 和骄 傲情绪 ， 不能正确对待 自己， 对失　 、，员是党组织的 “ ｔ 细胞” 党员的质量直接关 ｆ ， 　

七ｔ 系到党 的生命。党员教育是党的思 想建设 Ｉ 二　 　 败和挫折无心理准备 ，缺乏较强的 自制 和 自控能力 ； 　

Ｕ 的重要内容， 是党的建设的一项基础工作，　 Ｉ 他们生活 阅历 较浅 ， 对社会 的 了解和认识不深 ， 缺少　 是全面提高党员队伍素质 、 从严治党的中心环节。通 Ｉ 　 的党内生活和社会实践 的锻炼 ，党性觉悟不够　 严格 过党员教育不断提高党员素质，是我们党的优良传 ｌ ， 观念 、 　 组织 高 群众意识和 团队精神较淡薄 ； 有些学生　

统， 也是我们党的建设 的一条基本经验 。 　

组织上虽入 了党，但思想上对党的认识还是模糊的。 　 ， 　

对学生党员的教育是学校党的建设的重要组成 ｌ 因为学生党员 自身存在 的种种不 足 ， 　 正 学校党组 织加　 部分。 因此， 正确认识学生党员教育的现状， 创新党员 Ｉ 　 强对学生党员的教育便成为其健康 成长 的客观需要。 　

教育工作 ， 具有重 要意义 。 　

一

Ｉ 　

３从 学生党员存在的 问题看 ， 强党员教育是保　 ． 加 有 的学生入党动机带有功利性 ， 把入党视为一种　

、

必须高度重视学生党员的教 育 　

　 ： 学生党员先进性的需要　 持

实现个人利益的途径 ； 有的学生党员觉得入了党就进　 　 ｌ

１ ． 从战略高度看， 加强学生党员教育是发展社会 Ｊ 　

主义事业的需要　

当代学生是我国青年人 中知识较为丰富 、 思想较　 了 “ 保险箱 ”， 放松了对 自己的要求 ， 模范带头作用体　

为敏锐的群体 ， 国的未来 ， 是祖 民族的希望。 而学生党 ｌ 　 现差 ， 表现为学 习成绩明显下降 ， 公益劳动 、 集体活动　 员又是共产党员群体中的高素质、 高文化 、 最年轻、 ｆ 最 　 不如 以前积极 ； 的学生党员是非观 、 有 原则性不强 ， 对　

学 不教 也不　 活跃的部分。学生党员作为学生的优秀群体， 以较高 Ｉ 生中的不 良言行和违纪现象不劝 阻 、 育 ， 　 报告 ； 的学生党员干部在处理 同学矛盾时不是坚持　 有 的思想修养 、 优异的学习成绩 、 出色 的社会活动组 织 ’ 　

能力以及在学生中有较高的威信和感召力， 成为校园 Ｊ 　 原则 ， 而是精 于世故 ， 不愿得罪人 ； 个别甚至发生 违纪　 文明建设和学风建设的优良 代表。因此， 学校党组织 ｌ 　 。由此可见

， 现象 加强对学生党员 的教育是保持学生　

必须站在 战略 高度认识 到加强学生党员教育 的重 要 Ｉ 　 党员 的先进性的需要。 　 性与紧迫感 。 　 ｌ 　

二、 当前 学生 党员教育存在 的问题　 １“ 、 重党员发展 ， 轻党员教 育”的现象比较 突出 　 ２ 学生党员的特点 看， 强学生党员教 育是其 Ｉ ． 从 加 　 学校党组织对学生党建工作都 比较重　 自身健康成长的客观需要　 ｌ 　 总体上看 ， 学生党员入党时间短 ， 接受党组织 的教 育 、 养 ： ， 培 　 都有 比较 完善的业余党校教育教学 系统 ， 也普　 视 但

时间不长， 对马列 主义 、 毛泽东思想 、 邓小平理论以及 “ 三个代表” 重要思想的学习还难以达到深入系统的 程度 ， 对党的历史和优良传统缺乏深入的了解 ， 科学 的世 界观 、 人生观 、 价值观还没有牢 固树立 ， 容易受到 纷繁复杂的社会现象的影响而导致思想上的困惑和 言行 上的偏激 ， 缺乏较强 的政治鉴别力和较高 的政治

遍存在 “ 重党员发展 。 轻党员教育 ” 的现象 ， 学生党员　 Ｉ 　 教育缺乏长效机制 ， 随意性较大。有些学生党支部负　 　 １

ｆ 　 认为发展学生入党 和提 高学 生党员 的比例是重　 责人

　 ： 要的 ， 党后 的再教育可 以慢慢来 ； 入 还有些认 为发展　

　 Ｉ 生党员是硬任务 ， 学 教育则是软任务 ， 投入再 多的精　 ｌ ， 　 效果 也不容易出来 。因此 ， 力 对学生 党员的教育培　

敏锐性 ， 政治上不够成熟 。 多学生党员经历顺 畅， Ｉ ，特别是入党以后的进 一步教育显得力不从心 ， 很 容 　 养 只　

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３ｌ ・ 　

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杨 平： 关于学生党员教育工作的认识与思考　

是满足于一般性 的号 召， 以管理 、 习惯 使用代替教育 ，　 ｌ 整性 和系统性是机制 的重要 内涵 ， 因此 ， 员教育机　 党

把学习看成是例行公事 。 　 ２学生党员教育工作缺乏计划性　 ．

一

ｌ 的创新 ， 　 制 重点是对 “ 整性 和系统性”的创新 ， 完 使党　 Ｉ 　 员教育形成一套独立 的、 完整的系统机制 。 首先 ， 要建　

立科学 的党员教育研究机制 ， 在机构 、 人员 、 刊物上完　 党员教育工作不同程度上处于自 发状态， 缺乏统 １ 　 的、 科学的 、 连贯性很强的学习计 划 ， 仅靠学生 党支 Ｉ 　 善研究机制 ， 形成有机的党员教育研究系统 ； 其次 ， 要　

部凭经验开展一些教育 ； 而学生党支部限于 自身的水 一 　 建立科学 的党员教育信息机制 ，负责学生党员教育　

平和实际工作情况， 又很难作出科学的 、 系统的学习 规划。 因此， 学生党员的学习只

停留在 “ 零打碎敲” 的 层面上 ， 随意性很 大， 甚至不少学 生党支部在组织学 习时图省事， 上面怎么布置 ， 下面就怎么安排， 学生党 员与教师党员在教育内容上没有区别 ， 而且教育工作

Ｉ 　 信息 收集 、 分析处 理 、 加工和反馈 ； 三 ， 第 要建立科学　 Ｉ 　 的党员教育评估 机制 ， 对党员教育 主体和各种教育活　 Ｉ 　 动进行科学的测评 ，从而正确评价教育 主体 的素质 、 　 ： 　 教育 活动 的效率等 ； 四 ， 第 要建立科学 的党员教育监　 １ 　 督机制 ， 根据科学评估 ， 启动科 学的奖惩机制 ， 保证奖　

优惩劣 ， 提高党员教育 系统 的整体效率 ， 通过制定制　 走形式 ， 只追求表面上的热热闹闹， 实际上没有效果 Ｉ 　 或少有效果 ； 还有的党组织 对学生党员的继续教育既　 度 ， 完善对学生党员的党内和党外监督。 最后 ， 还要建　 没有明确 的时间规定 ， 又没有严格 的督促检查 ， 员 Ｉ 党员 教育的保障机制 ， 明确教育领导 机构 、 强　 党 　 立 从 加

教育时间被发展新党员工作挤占的现象相当严重。 Ｊ 　 　 教育工作队伍建设 、 增加 资金投入等方面保证党 员教　

３教育 内容联 系实际不够 ， ． 形式较单调　

一

Ｉ 的质量。 　 育 　

２创新模 式， 高学生党员教育的实效性　 ． 提

些基层 党组 织对党员 的教育还 停 留在宣读一 ‘ 　

些二手材料上， 从理论到理论， 从条文到条文， 使教育 Ｉ 创新 学生 党员教育 模式应 在创新 教 育观念 、 　 内　 容、 方法上下功夫。 　 显得苍白， 缺乏吸引力。 教育内容不能紧扣时代主题，　 Ｉ

不能 引导学生用马克思 主义的观点和方法来分析 、 ｌ 解 　

创新模 式首先要创新观念。观念是行为的先导 ， 　

答人 们在现实生活 中遇到 的理论难点 问题和实践热 Ｉ 　 必须提高对学生党员教育工作实践 的认识 ， 增强做好　

新形势下学生党员教育工作的责任心和紧迫感 ， 以认　 点问题， 使党员觉得学习收获不大。 在教育方法上， １ 存 　 在着单项灌输多， 交流恳谈少； 大会报告多， 个别指导 Ｉ 的提高来 带动工作思路的创新 。 　 识 尤其要注意防止 和　 少； 会议形式教 育多 ， 家访 、 社会实践教 育少 ； 传统教 ： 　 克服两种错误 的观点 ： 一是无所作为的思想 。在新 的　

育方法用得多， 电化教育等现代化教育方法少； 一般 Ｉ 　 历史条件下 ， 学校党组织所处 的内外部环境较过去发　 化理论教育多， 典型引路教育少等情况， 使得教育效 Ｊ 了很大的变化 ， 　 生 少数同志 因此感叹学生党员教 育要　

果不理想 。 　 ４教育工

作 队伍建设薄弱　 ． Ｉ 　 有新的作为 ， 取得新 的突破谈何容易。二是无所适从　 ： 　 的思想。 面对市场经济条件下学生党员教育工作遇到　

党员教育工作者是党员教育的引导者、组织者，　 Ｉ 的新情 况 、 新问题缺乏思考和探索 ， 不知所措 ， 更谈不　

上 　 是党的理论方针政策的传播者、 宣传者和实践者， Ｉ 工作 创新 。 是 　

党员教育成功与否的重要因素。 许多单位没有党员教 ｌ 　

其次 ， 学生党员教育 的内容要创新 。创新党员教　

育专 门人员 ， 即使有也 多为兼职 。 他们工作上不专心 ，Ｉ 内 ， 　 容 使之与时代相适应是党员教育拥有生命力的　 育

没有足够的精力去钻研党的理论和知识， 对当前国际 １ 　 基本前 提。对学生党员的教育必须抓住时代特 征 ， 紧　 国内发生的重大事件缺乏深入的研究和正确的分析，　 Ｉ 紧联系他们 的思想实际 ， 解决实际问题 。 　

也没有足够 的精力 去研 究新情况 ， 发现新问题 ， 对学 ・ 　

第三， 教育的形式 、 法要创新 。 方 创新学生党员教　

生普遍关心的热点和难点问题不能正确地予以解答 ， 育形式 ， 　 １ 活化教 育手段 ， 是增强教育效果的有效途径 。 　 只能在党员教育中简单地学习一些基本的党报党刊。Ｉ 　 要充分运用富有时代特色 和高技术含量的方法 、 手段　 党员教 育中存在的诸多问题 ， 影响了党员教育工 Ｉ 　 和载体 ， 并作为学生党员教育的基本形式 突出出来 。 　 作的正常开展 ， 也不利 于增强党 的凝 聚力 、 战斗力和 ： 是应 当积极利用互联 网 、 　 电化教育 和大众传媒等载　 号召力 ， 强基层党组织执政能力建设 中必须面对 １ 。二是要注重实践教育 ， 是加 　 体 实现显性教育与隐性教育　

一

的 题　 问。

三、 学生党员教育工作创新的重点　

　 Ｉ 。 的结合 在实践中注意引导学生党员带着问题走 出校　

门 在 真正　 　 在实践中审视 自我 ， 活动 中接受先进思想 ， １ ，

１ ． 创新机制， 实现党员教育机制的完垫Ｉ和系统性 Ｉ 生 　 提高学生党员的思想 政治素质 。 　

机制是一种运行方式 ， 即如何把已建立起来的制 Ｉ 　 度通过 某种方式把它联 系 、 推动起来 ， 并保证 落实 。 Ｉ 完 　

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（ 任编辑 责

付 一静 Ｊ 　

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