13白鹅教案
11-13
13白鹅
(第二课时教案)
宋晓琳
一、 图片引入
1、出示白鹅图片。
2、介绍丰子恺。
3、讲解鹅的写法,揭示课题,读题。
二、学习课文。
1、自由读文,思考鹅给你留下了怎样的印象?
2、找出中心句,围绕“高傲”质疑。理解:“高傲”,谈话:为什么作者要把高傲一词用在白鹅身上呢?走进课文就知道了。
3、默读课文,说说课文从哪几方面写白鹅高傲的。画出相关的句子。
4、找一找,描写叫声、步态、吃相的段落。
5、选择喜欢的部份进行学习。画出相关的语句,并写写体会。
6、交流。
(1)叫声:
Ⅰ、找句子,谈体会。
Ⅱ、扩展说话,假如鹅会说话,面对生人它会说什么?面对篱笆外的人它又会说什么?
Ⅲ、指导朗读。
(2)、步态:
Ⅰ找句子,谈体会。
Ⅱ、理解“净角”和“净角出场”。
Ⅲ、指导朗读鹅走路的句子。
Ⅳ、出示描写鸭的句子,读。
Ⅴ、抽生表演鹅和鸭走路的区别。Ⅵ、指导读鹅和鸭走路的句子。Ⅶ、讲解对比方法。
(3)、吃相:
Ⅰ、找出鹅吃饭的句子,读。思考:鹅的这种吃饭方法叫做什么?
Ⅱ、理解:“三眼一板”。
Ⅲ、指导读出三眼一板。
Ⅳ、思考:为什么鹅吃饭时必须有人侍候?(学习狗偷吃的部份。)Ⅳ、读课文最后一句话:“因此,鹅鹅吃饭的时候,非有人侍候不可,真是架子十足!”
(7)、回到中心句:“好一个高傲的动物!
Ⅰ、理解“高傲”在文中的意思。
Ⅱ、指导有感情的读这句话。(读出作者对鹅的夸奖,称赞。)
Ⅲ、总结出反语表达方法。
Ⅳ、扩展说话:面对作者笔下的这只白鹅,你认为它是一个怎样的动物?填空:好一个 的动物!
三、 总结课文内容。
板书设计: 叫声: 严肃郑重
白鹅 (高傲) 步态: 大模大样 喜爱
吃相: 三眼一板