六年级 综合实践[纸结构承重比赛]教学设计 - 郑鋆
《纸结构承重比赛》教学设计
建瓯市第二小学 郑鋆
【活动目标】
1．知道不同形状柱子有不同的承重能力。
2．通过设计和制作纸结构，培养观察、设计和动手制作的能力。
3．培养学生主动发现并解决问题的态度和能力，培养学生的合作精神。
【教具准备】 A4打印纸，双面胶，剪刀，尺子，水彩笔。
【活动过程】
一、激趣导入创设情境
1、喜欢玩找茬游戏吗？
缺少了柱子会怎样？柱子具有承重的作用。
2、学生说说身边的柱子后，师出示一组身边建筑的柱子图片。 柱子形状各异，不仅美更能够承载足够的重量。引入设计纸柱比赛，出示课题。
二、设计制作纸结构
1、出示比赛规则，请一名同学们读一读。 2、学生结合实际说说自己的设计。（学生边说教师边板画示意图） 学生说纸柱的承重力大小和那些因素有关。 3、小组活动，纸柱设计、测试和改进，时间15分钟。（在小组合作讨论制作的过程中，老师应当随时到各组查看，并适时提供一些意见和建议）
三、纸柱承重比赛 1、请各组在参赛纸柱上写上号码，并为纸柱起个名字。
2、选出一名裁判员和一名记录员，裁判员负责检查各组纸柱是否合格，记录员把各组的比赛成绩记录在记录单上。
3、纸柱承重比赛。各组依次派一名代表介绍一下自己的作品，裁判员开始检查纸柱是否合格。听教师口令开始摆重物，记录员将结果记录在黑板表格。
四、比赛疑问与灵感
1、同学们，结合刚才的比赛中，说说到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？ 通过实践，我们知道了，纸柱承重力的大小与形状结构、承重面积和摆放的方法等因素都有关系。
五、总结拓展延伸： 小小的纸柱中也蕴含着许多的科学道理，只要你用心观察、勤动脑，生活处处皆学问。同学们有了这种乐于探究、勇于实践的精神，老师相信，你们会成为新一代的建筑大师。即将下课，老师再给大家留一个思考题，希望聪明的你回去后想一想：纸如果不受大小，多少的限制，你还可以把它做成什么形状的物体来使它的承重力增强呢？课后，同学们利用课余时间把它制作出来，下节课我们集中展示一下，好不好！