顾樾教授小时候及女儿小时候动脑筋VS扑克牌24点的故事
小时候的动脑筋题目
1.
几何三角共九角
三角三角
几何几何
2. 对联
上联: 孙行者
求下联
3. 女儿小学二年级扑克牌 24点比赛打败上海财大毕业的财务总监
题目 1 、3、9、10
财务总监看见 1 、3、9、10
说无解
小学二年级女儿说等一等,然后做出来了
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提高计算能力的好游戏——“24点”扑克牌游戏
有一种叫“24点”的游戏曾经风靡美国、日本等许多国家,深受青少年朋友的喜爱。这种游戏将两张王牌去掉,把A、J、Q、K分别看作1点,11点、12点、13点,或者将它们均看1点,其余牌面是几点,就是几点。
玩的规则不尽相同,其中有一种方法是:
(1)四个人每人抓到13张牌,每人每次从手中任意抽取一张牌。
(2)参加游戏者对这四张牌所代表的数值进行+、-、×、÷、()运算,使结果为24。
(3)谁先列出,谁就得1分,牌入底;若四人均无法列出,则无人得分,牌也入底。
(4)再次每人任意抽取一张牌,再次按(2)(3)规则进行。
(5)重复(2)、(3)、(4),直至每人手中13张牌全部用完为一局,得分多者为胜。
例如,抽出的四张牌为3、4、7、11,可以这样计算:
(7-4)×(11-3)=3×8=24,或(7+11)÷3×4=18÷3×4=6×4=24
这是一种非常有趣的游戏,下面我们一起来试一试:
例1 抽出下面四组牌:(A,J,Q,K分别为1点,11点,12点,13点)
(1)2,3,4,5 (2)3,4,5,10
(3)K,7,9,5 (4)J,6,Q,5
你能算出24点吗?
分别:要想比赛获胜,必须有一些技巧。那就是要非常清楚24可以由怎样的两个数求得,如2×12=24,4×6=24,3×8=24,18+6=24,30-6=24……这样就可以把问题转化成怎样使用4个数,凑出两个数的问题,其中有一点值得大家注意,就是四个数的顺序可以依据需要任意安排。
解:(1)依据2×12=24,可得2×(3+4+5)=24,
(2)依据3×8=12,可得3×(10÷5×4)=24,
(3)依据4×6=24,可得(13-7)×(9-5)=24,
(4)依据18+6=24,可得(11-5)+(6+12)=24
说明:上面各题的解法并不一定是唯一的,如依据4×6=24,也可得第(2)组为4×(10×3÷5)=24,可是,就因为这样,才非常激烈、刺激。
例2 如果恰巧四个人抽出的扑克牌是“1~9”中的同一数字的牌,请你帮忙想一想哪种情况可以算出“24”?怎样算?
分析:四人抽出同一数字的牌有9种情况,4个1,4个3,4个4……4个8,4个9,现在的问题转化为如何使四个相同的数字(1~9中的一个)填加运算符号,得“24”的问题。由于4个数字相同,用乘法关系最后求得“24”就不太容易,应考虑+、-关系,27-3=24,25-1=24,20+4=24,12+12=24……经过尝试,我们发现,4个1,4个2,由于数太小,无法算出“24”,而4个7,4个8,4个9由于太大,也无法算出。其余可以实现。
解:依据27-3=24 ,可得3×3×3-3=24,
依据20+4=24 ,可得4×4+4+4=24,
依据25-1=24 ,可得5×5-5÷5=24,
依据12+12=24 ,可得(6+6)+(6+6)=24,
练习题
1.在“24”点游戏中提出了下面几组牌,你能很快求出“24”吗?
(1)1,3,5,7 (2)2,5,7,9
(3)1,3,9,10 (4)10,4,10,4
(5)K,Q,J,J (6)Q,10,Q,1
分析:(4)10×10=100是4的25倍,100-4=96,正好是4的24倍,所以可以这样做(10×10-4)÷4=24
(5)K,Q,J,J即13,12,11,11,依据25-1=24可得13+12-11÷11=24
(6)Q,10,Q,1即12,10,12,1,依据12×2=24可得12×(12-10)×1=24
解:
(1)(5+7)×(3-1)=24 (2)5×7-9-2=24
(3)(1+10)×3-9=24 (4)(10×10-4)÷4=24
(5)13+12-11÷11=24 (6)12×(12-10)×1=24
2.在“24”点游戏中,抽出了下面两组牌,你能求出“24”吗?
(1)3,3,7,7 (2)1,5,5,5
分析:(1)用常用的方法无论怎么求都不能得出“24”,是否就没有办法了呢?当然不是,用乘法分配律的方法就可以求解
(3+3÷7)×7
=3×7+3÷7×7
=24
(2)用同样的方法求解
(5-1÷5)×5
=5×5-1÷5×5
=24
解:(1)(3+3÷7)×7=24
(2)(5-1÷5)×5=24
说明:熟练地掌握运算定律可以把题目化难为易,这里安排这两个题是为了开阔同学们的眼界,拓宽同学们的思路。
3.抽的四张牌恰好是“1~9”中从大到小连续排列的四张,这样的牌能算出“24”吗?
分析:符合要求的组合有六组:即9,8,7,6;8,7,6,5;6,5,4;6,5,4,3;5,4,3,2;4,3,2,1不难发现它们均可求出24点。
解:
(1)依据4×6=24得8÷(9-7)×6=24
(2)依据2×12=24得(7+5)×(8-6)=24
(3)依据2×12=24得(5+7)×(6-4)=24
(4)依据4×6=24得2×(3+4+5)=24
(5)依据4×6=24得1×2×3×4=24
说明:这个例子告诉我们不论从大到小,还是从小到大,连续取“1~9”中任意四个数均可凑成“24”。
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巧算 24 點
關鍵詞:24 點 撲克 摘要:::
將一副撲克牌中任意取出四張牌,以牌面數字為準,A代表1、2代表2、3代表3...
J代表11、Q代表12、K代表13。以得到的四個數字任意排列作四則運算(加減乘除),
不限定運算符號之運用次數,但每個數字僅能使用一次,以此來求出24。
以系統的方法嘗試找出24點所有的組合,並尋求其規律,為我們的研究的主要目標。
壹、壹壹壹、 、、 研究動機 :::
我們班的數學老師平常即會拿一些網路上常見的轉寄信件,來引導我們思考其中的數學
原理,在這樣反覆訓練思考下,我們赫然發現很多乍看之下很神奇的信件內容,都蘊含著數
學的原理。而上學期,在仁林版數學第三冊中,”因式分解”佔其中很大的部分,在因式分解
的諸多方法中,以十字交乘法最受學生喜愛,而為了鍛鍊我們對數字的敏感度,老師更帶來
撲克牌,向大家展示了很多撲克魔術與遊戲,原來這些也都是有數學技巧隱藏其中。而在這
些遊戲裡,就以“巧算24點”最為有趣,變化性也最多,因而引起我們研究的興趣。
貳、貳貳貳、 、、 研究目的 :::
一、盡可能找出24點所有的變化。
二、探討數字間的關係與規律性。
三、運用創意解決無解的組合。
四、變化遊戲方法
參、參參參、 、、 研究設備器材 ::: 撲克牌、電腦、紙、筆、無限的耐心與熱情。
肆、肆肆肆、 、、 研究過程或方法 :::
一、流程圖
二、24點遊戲的起源
關於 24 點遊戲的起源,眾說紛紜,但咸認應是由華人孫士傑先生所創。話說孫士傑先
生由上海移民至美國後,拿一副撲克牌讓鄰家孩子算 24 點,誰知這一玩,竟讓美國孩子著
了迷,這些孩子又把遊戲拿回家中和學校,人們發現遊戲對開發智力十分有益,後來就在
全美推廣開了。
孫士傑先生洋名為羅伯特.孫,宣稱自己在1988年發明了24點遊戲,並且設立
名為“Suntex International.Inc.”的公司,註冊了“24”這個商標,搶注了“24game.com”這
個功能變數名稱,並且據此賺取著高額的利潤。
條列24點所有的組合變化
推廣及應用
為無解的組合改變遊戲方法
撰寫研究結果與說明書
分析數字間的關係,探討規律性 如今這間公司已成為一個跨國公司,在全美、歐洲、甚至非洲都開設了辦事處,主辦
著全美算 24 點錦標賽,有索尼、麥當勞等大公司的贊助,有高級官員的捧場,一副算 24
的牌賣 20 美金……
那這個遊戲真的就是由孫士傑先生所發明的嗎?根據對岸錢江晚報的報導,他們並不
認為如此,因為算24點遊戲早在1950年代就在大陸流傳開來,並且有許多專門研究
24點的相關著作。並非是如孫士傑先生所稱是由他在1988年所發明,至多是由他帶
往美國發揚光大。
那24點遊戲到底是由誰所創,至今已不可考,其玩法亦各有不同,但主要分為不算
撲克臉(J、Q、K)與有算撲克臉兩種,在這裡我們針對第二種玩法來進行探討。
三、24 點遊戲之樂趣
24 點遊戲在台灣雖未相當風行,但在世界各地均有許多愛好者,甚至有很多 24 點的
大型比賽,而在對岸更是超”火”的一種遊戲,而其之所以風靡全球,當然有其魅力所在。
(一)簡單易學:僅運用簡單的加減乘除四則運算,不需要高深的數學技巧,人人皆能
輕鬆上手。
(二)變化多端:沒有公式可以套用,問題具有相當的開放性,解法常常不止一種,越多
人一起計算,越能激盪出更多不一樣的想法。
(三)攜帶方便:只要一副撲克牌就可以進行,撲克牌體積小,攜帶方便,走到哪便可玩
到哪。
(四)人數不限:一個人可以就可以玩,一副牌最多也可13人一起玩,在多加幾副撲克
牌,要幾個人玩就能幾個人玩。
(五)玩法不拘:雖然大致的玩法相同,但可以比誰算的快,也可以比誰算的多,還可以
比誰的解法多元有創意,玩法可自由變換。 (六)難度不一:玩起來講究靈感,快者一眼即看出答案,慢者想個三天三夜依舊想不出
來。
四、24點遊戲的所有組合變化
從一副撲克牌中任取四張牌,根據所得到的四個號碼進行四則運算,總共可以得到1820
種組合,其中有458種組合依照正常四則運算無法找到解答,我們先針對能求出解的組
合研究其有無規律性、關聯性,並嘗試尋找能更快速運算的訣竅。而那 458 種無解的組合,
則嘗試以跳脫常規的方式改變規則來尋求解答。
(一)1820種組合
1820是怎麼算出來的?其列式如下:
c
13
4
+ c
13
3
× c
3
1
+ c
13
2
×(c
2
1
+c
1
1
)+ c
13
1
× c
1
1
=715+286×3+78×3+13
=715+858+234+13
=1820
c
13
4 :代表四張牌四個號碼都不同,是從 13 個號碼中去挑的。
c
13
3
× c
3
1 :代表四張牌三個號碼不同,其中一個號碼重複,如 1233。
c
13
2
×(c
2
1
+c
1
1
):代表四張牌有兩種號碼,其中兩個號碼重複,如 2233。
c
13
1
× c
1
1:代表四張牌號碼都一樣,如 1111。
(二)這1820種牌組,在網路上可以找到很多小程式可以幫忙運算,但是數字還是
得用人工手動一個一個輸入計算。在經過小組員們不眠不休的努力輸入後,終於
完成一份兩千三百二十二頁的總表,詳見附件一。 伍、伍伍伍、研究結 、、 果果果
一、尋求有解牌組的共同點
從一副撲克牌中任取四張牌,根據所得到的四個號碼進行四則運算,總共可以得到1
820種組合,其中有458種組合依照正常四則運算無法找到解答,因此我們針對可以找
到解答的1362組牌組進行研究,嘗試尋找其規律,整理如下:
在有解的牌組中,用得最爲廣泛的是以下六種解法:(我們用a、b、c、d表示牌面上
的四個數)
(一) (a—b)×(c+d)
如2、2、4、10,以(10—4)×(2+2)=24等。
(二)(a+b)÷c×d
如2、2、4、10,以(10+2)÷2×4=24等。
(三)(a-b÷c)×d
如2、2、3、12,以(3—2÷2)×12=24等。
(四)(a+b-c)×d
如2、2、5、9,以(9+5—2)×2=24等。
(五)a×b+c—d
如1、3、10、11,以11×3+1—10=24等。
(六)(a-b)×c+d 如1、4、6、6,以(4—1)×6+6=24等。
根據上面的牌組變化,我們歸納具有下面幾種特徵的牌組較為好算:
(一)、數字小的比較好算:
數字小的牌組動輒幾百種解法,而數字大的牌組,卻常常有無解的狀況。
(二)、數字中有24的因數的比較好算:
24的因數有1、2、3、4、6、12、24。除了1、12、24外,如
果牌組中有這些因數,會比較好算。
(三)、 有重複數字的不是很好算就是很難算:
四個數字中有重複數字的,不是很好算就是很難算。
(四)、有連續數字的不是很好算就是很難算:
四個數字若為連續數字,除了8、9、10、11這組無解外,其他均有解,
但若只有三個連續數字,則有可能無解。
(五)、 三張相同的牌加上Q:
任意三張數字一樣的牌加上Q,一定能解。
(六)、 四張相同的牌:
四張3、四張4、四張5、四張6、四張12,有解;其他無解。
二、快速看牌術:
根據上面的有解牌組共通點,我們歸納出幾個可以較快速尋求解答的原則:
(一)、全部加起來: 有時最簡單的方法,反而是最容易忽略的方法,在正式開始算之前,可以先將
四個數字全部加起來看看,有時答案出乎意料的簡單喔。而將四個數字加起來值小
於9者,無解的機會相當的高,值若太大者,無解的機會也很高。經由將四個數字
全部先加在一起,可先大略預估其是否有解。
(二)、湊24的因數:
24的因數有1、2、3、4、6、12、24。除了1跟24外,只要四張
牌四個號碼中,出現這些因數,則我們可以嘗試使用倍數(乘法,如3×8、6×
4等)來解決,若四個號碼中無這些因數,亦可以藉由將數字加減來湊出因數。實
踐證明,這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法。
(三)、靈活運用相同數字:
在運算時,拿到有相同數字的,通常都不太好算,尤其是遇到撲克臉時(J、
Q、K),此時可運用相同數字的特性求解,將兩數字相減為零,相除為1,便可
降低相同數字帶來的困擾。如3、4、4、8可組成3×8+4—4=24或者3×8×(4÷
4)等。
(四)、將數字個數減少
在剛開始玩這個遊戲時,老師是先拿三張牌讓我們湊24點,比起算四張牌簡單
許多,我們可以運用此特性,先將數字做加減,將比較討厭的數字(通常是奇數)去
除掉。這可與第二個方法湊因數一起運用,如遇四個數字為2、3、9、13,將數字
13減去9變成4,如此便變成2、3、4三個數字做湊24,相形之下簡單許多。
(五)、將數字值變小
與第四點有異曲同工之妙,我們去觀察可以算去解答的牌組後,發現牌面數字 如果比較小而且有解,通常能算出來的解可以有很多種變化。如果不同兩組牌,其
中一組的牌面數字較小,一組較大(撲克臉),通常前面那組會比較好算,而且解法
較多種。這是因為數字小時,可以呈現的變化較多,以2而言,可以用2、4、6、8、
10、12……可能形成的數字較多,故解出24的可能性變大,而如13,一增加就馬上
跳到26、39……較不好運用。所以若遇到牌面數字較大者(撲克臉),可以先考慮將
其相減,以將牌面數字變小。
三、實際應用:
上面的快速看牌術,算是正式算之前的心理建設,為大方向之理論,而在實際應用上
可掌握幾個訣竅以增加獲勝的機會:
(一)最後一個運算步驟是乘法:想辦法將四個數字湊成24的兩個因數。
1. 固定單一個因數:
四個數字中有一個因數者,先將其固定,再將剩餘3個數字湊成24的另一
個因數(將24除以固定之因數,可得另一因數)。如數字2、5、7、8,裡面
有兩個24的因數(2、8),若先固定2,則另三個數要想辦法湊成12,但在
此失敗。改為固定8,則另三個數要湊成3,而2×5-7可得3,因此成功。
2. 組合兩個因數:
先取兩個數湊成一個24的因數,再把剩下兩個數湊成24的另一個因數(將
24除以湊出的第一個因數,可得另一個因數),如1、2、4、5,能湊成因數
2的有4-2或4/2,但餘下1與5不能湊成12,能湊成3的有1+2、4
-1、5-2,但各自剩下的兩個數都不能湊成8,能湊成4的有5-1,餘下
2+4能成為6,因此答案為:(5-1)×(4+2)=24。
(二)最後一個運算步驟為加法:把四個數字湊成24的兩個加數。 1. 統加法:把四個數全部加起來正好為24。如1、2、10、11,四個數
字和正好為24。
2. 固定一個加數法,先固定一個加數,餘下的三個數湊成24的另一個加數(以
24減去一開始固定的加數)。如4、5、7、9,先固定9,再把4、5、
7湊成15,即(7-4)×5=15,問題解決。
(三)最後一個運算步驟是減法:把四個數湊成一個被減數與一個減數,使其差為24。
1.固定一個減數法,當四個數的和大於24時,這個數與24之間有一差值,而
題目中正好有一個數是這個差值的一半,此時我們只要將其他三個數相加在減
去第四個數即可。如4、9、9、10,數字和32,與24差8,一半為4,
其中政好有4這個數字,因此即可用此法,即9+9+10-4=24。
2.合成被減數、減數法。先選兩數相乘,使其大於24,在努力湊後面兩個數字,
使整個式子的值等於24,如2、5、6、8,先算5×6=30,比24多6,
再把2與8湊成6,因此5×6-(8-2)=24。
四、無解牌組:
無解的牌組總共有458組,詳見附件二。觀察無解的牌組後,我們歸納出具有下列特
徵的牌組,較易無解。
(一)數字和小於9:
四個數字和比9還要小的牌組,一定無解。
(二)數字和過大:
當四張牌中出現撲克臉(10、J、Q、K)時,容易出現無解。其中以出現J
跟K最容易無解。
(三)同樣的號碼:
四張牌中出現相同號碼越多,則越容易出現無解。
陸陸陸. . .
一、無解牌組之另類想法:
對於無解牌組我們嘗試跳脫常規,改變規則,以尋求解答,而可用的方法如下:
(一)、將數字重新組合:
如1、1、1、2,本為無解,將兩個1看成11,即可算。(11+1)×2=
24。
(二)、將數字運算後再合併:
如1、1、1、3,先1+1=2,在將2與1看成21,則21+3=24。
(三)、將數字視為次方數:
如1、1、1、5,1+1=2,而5的2次方為25,則25-1=24
(四)、將數字視為開根號:
如1、2、8、12,1+2=3,而8開3次方為2,則12×2=24。
(五)、將數字配合階乘:
如3、4、6、7,其中3!=1×2×3=6,則(7-3!)×4×6=24。
(六)、將數字變換成分數:
如1、3、4、6,將3與4看為3/4,則(1-3/4)÷6=24二、爲什麼是算24點?
為什麼是算24點?為什麼不是算23點、算25點、算36點。
根據維基百科,數字24有下列的特性。
(一)、合數:其因數有:1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24。
(二)、第6個高合成數。
(三)、每個因子減一(包括本身,不包括1,2)得到的數都是質數,24
是具有這樣的性質的最大的數。
(四)、是4的階乘。
其實並不是一定非得要24點才能算,理論上高興算幾點就能算幾點,但以算24點變
化性最多。主要是根據上面特性的第一點跟第三點,在第一點中,24的因數除了本身外,
其他均為撲克牌13個號碼之ㄧ,能夠擁有最多的變化。以乘除法而言,24可以是2×12、
3×8、4×6三種組合,如果是算23點,就少了乘除法的變換,如果是算25點,也只有
5×5一種,算36點,有3×12、4×9、6×6,雖有三種,但6×6為同數字相乘,遇到
機會相形變小,因此以算24點擁有最多變化性,且24的每個因數減去1後得到的數都是
質數,大部分也均在撲克牌13點數之中,也增加了加減法的變化,因此以算24點最為有
趣。
柒、柒柒柒、結論 、、
24點遊戲之迷人之處,在於其變化多端,就算你只是個初解基本四則運算之兒童,也
未必會輸給學富五車之老學究,就如同圍棋般講究天份悟性,在加上沒有可以一定套用之公
式,更增加了各種可能之變數,越是研究越是發覺其深澳。在台灣日前最流行的是數獨,算
24點跟數獨一樣均不需要高深的數學基礎,而且均號稱可以增進智力。但數獨玩起來較為費時費力,且較難自創題目,要玩還得帶著報紙跟筆。相形之下,24點就沒這些負擔了,
走到哪可以玩到哪,坐火車,等公車時可玩、下課十分鐘時可玩,甚至上廁所無聊時也可以
玩個幾把,真的是妙不可言,希望能在台灣多多推廣這個遊戲,讓更多同好激盪出更多有趣
的玩法。
捌、捌捌捌、參考資料及其它 、、
一、參考書籍:
1.林革、劉祥丰。趣談 24 點(一)。初中生數學學習初一版。2004(3)-35-36。
2.倪明。撲克”算 24 點”的技巧。華東師範大學出版社。1997-2-1。
二、參考網路:
1.錢江晚報網路版。2006 年 12 月 24 日。取自
http://qjwb.zjol.com.cn/html/2006-11/24/content_1285495.htm
2.維基百科。取自 http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=24&variant=zh-tw 【評 語】 030404 巧算 24 點
1. 研究主題富趣味性。
2. 書面資料自「p.13 最末起至 p.24」與「p.1 至 p.13」完全重覆。
3. 口頭報告的部份宜加強組織性,方能更突顯研究的內涵。