班主任要爱在细节(定稿)

爱在细节

德阳三中初一7班班主任赵琼

选择班主任工作，就是选择了责任，选择了奉献。作为初中班主任，我们面对的是还比较单纯稚嫩的孩子，他们需要老师的精心呵护。这呵护，主要体现在细节上。因此，班主任干的大都是些鸡毛蒜皮的事，让人感觉婆婆妈妈的，但正是我们甘于这些平凡而琐碎的小事，才与学生建立起一座理解、沟通、信任、欣赏的桥梁，让学生真切感受到老师真诚无私的爱，从而因“亲其师”而“信其道”。 我在班主任工作中，对细节作用有一些体会，在此愿和大家交流、学习。

一、在细节中传达师爱，建立良好的师生关系。

“教育就是爱”，老师对学生的关爱体现在无数个细节上。做班主任就要多观察，多留心，要有丫鬟的“腿”，婆婆的“嘴”因此，每一届新生入学，我会在黑板上热情洋溢地写上“欢迎同学们走进新家”，真诚迎接学生来到新的学习天地；学生开学报到时，做到“三查一清”：查学生的仪容仪表、查学生的假期作业、查“学生发展手册”里面有关家长留言及签字，及时清理学费，不差学生一分钱；经常给住校的同学带水果，周末离校，我会关切地询问他们钱够不够，叮嘱他们路上注意安全；利用自己没有课的空隙，巡查本班课堂，看看学生在其他老师课堂上状态如何，看看体育课间有没有滞留在教室的学生；每天放学前，必须给学生说一句话：注意交通安全！每逢天气降温，提醒学生添加衣服；家长来访，热情礼貌，首先请家长坐，不当着家长面一味指责学生；学生生病了，第二天见面必问候一声：好些了吗？ 学校大型活动及学校运动会期间，寸步不离学生，及时清点学生人数，

严防学生擅自离校。学生生日到了，我会诚挚地道上一句祝福；学生回家晚了，我怕路上不安全，掏钱让学生打的或坐三轮回家，并及时通知家长；我所带的初2006级7班——男生爱打篮球，我顶着烈日为他们摄像 ，观看录像，提高球技；几个学生喜欢写作，假期里，我为他们免费辅导，有数人数十篇文章在德阳《教育周刊》上发表；那届学生中考时，离家太远的学生我怕路上不安全或太紧张影响考试，就主动把学生接到自己家，给他们做饭，让他们休息好；在这些细节中，给学生以爱心，耐心，诚心，关心，和他们成了朋友，在一件件具体的事实中让学生感受师爱的力量，从而乐于接受教育！

二、在细节中体现对学生的真正尊重

最好的教育，是对学生尊重的教育。作为班主任，管理学生要宽厚仁爱，不要苛求学生。善意地看待和评价学生，对每一个学生的发展充满信心。我时刻提醒自己做到：（1）不在公开场合点名批评甚至羞辱学生。因为那样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，导致学生心理上产生自卑感；（2）不在批评学生时老是翻旧帐。因为成长中的学生犯错误是在所难免的。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让学生感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。（3）不用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。因为实事求是、客观公正才最有说服力。过分地夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。（4）不在甲同学面前大谈乙同学的不是。因为甲同学很快就

会把你的话传达给乙同学，甚至在班级内散布，这既会给乙同学造成不良影响，又会让乙同学对你产生抵触甚至反感的情绪。（5）不要用轻蔑的言辞和表情来对待学生。因为，在学校里老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说是一把尺子。轻蔑，不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。（6）不把不良的情绪带到课堂，更不要把自己因工作、生活上的不顺心而产生的怨气迁怒到学生身上。因为学生不是你的出气筒，更不是无端的替罪羔羊。（7）不在给学生谈话时，目光游移，心不在焉，“顾左右而言他”，要专注且充满关切地看着学生，认真地倾听，让学生感觉到“老师在关注我”“我很重要”。否则，会让学生产生“老师并不在意我”的失落感。

三. 在细节中发现学生的闪光点，增加他们的上进心。

最有效地教育，是对学生的赞扬和鼓励的教育。我们的孩子并不是一张白纸，他们是有血有肉、有丰富感情和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师的关爱和鼓励，哪怕是“一句表扬的话语，一次肯定的眼神，一个友好的动作、一丝善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主动求知，主动发展。美国心理学家威廉·詹姆斯研究发现：人类个性中最深刻的渴求就是受到赞美。不要忽视学生的任何闪光点。学生有了进步或有了一些优秀表现时，要及时地予以表扬，给学生以积极的价值肯定和正面的精神鼓励。因为在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最充分体现。尤其是对后进生，更应该多给他们关心、鼓励和赏识。及时发现他们的闪光点，并公开的

给予肯定，当他们被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心也会不断地被强化。他们的自尊，也就会逐渐被提升，当他们具有了自尊、自信，他们就会走向真、善、美的境界。“好孩子都是夸出来的”我想道理也就在于此吧。

赞扬，就是给学生的一朵朵鲜花；赏识，就是给学生的一片片掌声，再差的学生，都有自己的优点，哪怕在别人看来都不成其为优点的东西。我们做班主任的，就要善于发现这些不易被人发现的地方，及时献上一朵鲜花，送上一片掌声，让他们也体会到被重视的成就感。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”是的，我们就是为学生照亮心路的人，多给学生鼓励和赞扬！拿出真的心，用爱的心雨去浇灌，给那些艰难跋涉的暂时后进的学生一份赏识，一份真情。我想：即使是后进生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，开出自己朵朵与众不同的繁华。因此我不把学习成绩作为评判学生的标准。尤其不能依据学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也是多方面的，不恰当的分等可能会损伤学生的个性，抑制学生的发展。你眼中的中下等学生将来可能是社会上的优秀人才。

四、在细节中做好学生的表率, 做到“为人师表”.

孔子说:“身其正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行”.我要求学生遵守《中学生日常行为规范》, 要求他们不迟到, 不早退, 不旷课等, 那我就首先要做到. 我每天都提前10-15分钟到达教室，督促并帮助同学们打扫卫生，他们每次看到我打扫卫生时都会加快步子走进教

室, 抢着迅速打扫室内、外卫生：中午我到校后都要站到教室门口检查学生情况, 这样迟到的学生会越来越少. 学校进行大扫除时, 我跟着学生一起干, 给他们示范如何彻底清理卫生, 这些学生都看在眼里, 记在心上. 以上这些细节都让学生明白班主任对班级事务全会过问, 检查, 他们自然不会有惰性, 应付的心理了. 而是在无形中会以老师为榜样, 坚持早到校, 做到“既来之, 则安之”即使老师不在, 也会使一切工作落到实处, 正如慢光甘露, 润物无声. 当然, 要做好表率我们要做很多事情, 这样虽累了点, 但一份辛劳, 一份收获, 当学生处处以老师为表率时, 我们在班级管理中就会轻松很多, 所以让我们时刻严守班主任纪律:要求学生做到的, 我们自己必须做到, 要求学生不做的, 我们坚决不做.

“细节决定成败”。班主任的日常工作中必须格外注重工作的细节，从一点一滴做起，只有注重工作细节，才能把班级搞好，学生才能尊重你，才能愿意和你沟通，在工作中才能如鱼得水，立于不败之地。

一滴水能折射太阳的光辉, 涓涓细流能汇成滔滔的江河! 春雨虽细, 但是那无数细细的雨点却滋润着万物, 并换来万紫千红的春天, 让我们班主任在这琐碎而平凡的教育工作中, 用爱心，信心，恒心和细心书写伟大吧!

我坚信---成功永远属于注重细节的人!!