小学美术教学的小空间和大视野

小学美术教学的小空间和大视野

辽宁省盘锦市双台子区高家小学 王秀芹

(2013年11月我撰写的《小学美术教学的小空间和大视野》在第四届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛中荣获优秀奖;2013年11月我撰写的《小学美术教学的小空间和大视野》在辽宁省第四届“中国移动校讯通杯”教师论文大赛中荣获二等奖;2013年11月我创作的《小学美术教学的小空间和大视野》作品在辽宁省第十七届信息化教育教学大奖赛中荣获文字资源类（教育论文）项目三等奖)

[摘要]网络技术在小学美术教学中应用，不仅能使学生在美术学习过程中，丰富视觉和审美经验，还能丰富教学内容，提高课堂效率，更好达成美术课程的教学目标。为使学生保持对美术学习的持久兴趣，我在课外应用QQ 空间、QQ 群，拓展学生了解美术对生活和社会发展的作用，促进形成基本美术素养，做了大胆尝试，取得较为理想的效果。

[关键词]网络技术 QQ空间 美术学习持久兴趣 美术素养

我承担小学一、四年级的美术课教学。根据课改要求美术课要以教科书为主，辅以画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。有条件的学校应该积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。对此, 我认真研究、大胆试验在美术教学中应用现代教育技术，对促进美术课程的教法改革，提高美术课堂教学效果取得较好的效果。试验过程中充分考虑学生家庭电脑接入宽带和学生家长允许学生上网的情况，利用我的QQ 空间QQ 群将美术课堂教学延伸到家庭。经过四个学期的试验我有了几点感悟。

一、QQ 空间、QQ 群是学生预习、练习的美术广场

我所任课的学校是辽宁省中等城市城郊的一所小学。经过调查得知50%的学生家里都接入互联网。学生对电脑操作的能力也普遍很好，利用QQ 聊天没有问题。这就给试验提供了环境和技术保证。虽然，我并没有作为科研课题来研究

虚拟美术广场，却在自己教学研究的过程中投入很多精力。试验研究过程中我感到：QQ 空间可以成为一个虚拟的美术学习平台，学生可在这里预习、练习；交流、研讨；可以给学生更多的自由学习时间，广泛地培养学生兴趣与爱好，为落实素质教育方针做点工作。

4个学期的教学试验告诉我，很多学生都爱好美术课，不少学生具备有一定的艺术潜质。最为明显的是设计应用与造型表现中的手工制作。教学中，我几次发现还没有讲新课，就有学生拿出了这节课将要学习制作的作品，而且很有特点。我顺势把学生的作品展示给大家，不仅鼓励了制作者也激发了其他同学的学习兴趣。这一环节对本次课教学起到了极好的激趣作用。询问学生为什么早有准备，回答说：“在老师的QQ 空间里看到了”。鉴此，我感到应该为学生开辟一个提供必要的预习指导和课后练习空间，对学生美术素养的培养有积极的促进作用。于是，我利用网络技术建立起自己的QQ 群，取名为《方寸之地》。应用网络技术为学生打造了一个虚拟的美术广场，使美术课堂向课后延伸。

1、操作方便、作用不小。基于美术课教学时数的要求，我在上课前一周利用QQ 空间公布下一周美术课的导学案，课后一天内为学生提供课后拓展练习内容和方法，引导学生更好地发掘自己的美术潜质，培养自己的美术特长。应用这种方法激发学生学习美术知识的兴趣，潜移默化地培养学生的美术素养。同时，为了避免学生无节制的上网而形成网瘾，我将QQ 空间加密。只有在学生预习和练习的时间内才设置为公开，学生可以登录打开。

我在教学《精美的邮票》一课的前一周，学生打开了我的QQ 空间进入《方寸之地》，学生就看到日志的知识内容：世博会邮票、邮票的特点、邮票的种类、邮票的历史；《精美的邮票》一课的自学提示、电子邮票设计方法（视频），共6项内容。这些内容丰富了文本且图文并茂。学生在限定的时间内登录阅读

后，对邮票有了比较多的了解。课堂上我通过多媒体演示了QQ 空间的内容，与学生互动。同学们的发言踊跃，都急于表达自己对邮票知识的了解程度。每个学生都很有成就感。如此，QQ 空间辅助课堂教学第一次取得了良好的效果。

2、自主学习、动手动脑。学生登录QQ 空间预习、练习，不仅完成了一次课的学习任务，还激发了学生学习美术的兴趣。有一次，上课前我打开QQ 空间欣喜地发现学生刘运泽制作的电子邮票《纸飞机带我飞翔》传到我的空间里，还有几名同学也发来了自制的电子邮票。不仅体现我的空间具有动态性，也丰富了空间内容，同时会给其他同学做出了师范，成为榜样。

我在教学《纸带穿编》一课前为学生提供了：漂亮的纸编作品、纸编基本技法(图文、视频) 等相关内容。课前为学生预习提供数字化资源，可以使学生通过预习完成一、二个作业内容，既节省教学时间，又给学生自己动手提供了指导。上课时，我收到了学生周玲的“花边篮子”、王旭同学的“燕鱼”几个精美的穿编作品。教学时，我将这几个作品作为范例，给学生讲解使作者受到了极大的鼓舞，也激发了其他同学动手制作的积极性。课堂教学的效果相当好，可谓事半功倍。

课前预习会促使同学的课堂表现更为积极、主动，思维活跃，课后余兴未散，便于自主拓展练习，培养学生的美术素养。

3、练习巩固、拓展成果。我在教学《精美的邮票》一课结束后，安排了练习巩固日志。内容是：中国T 字头邮票全套资料（图片）、十二生肖邮票、学生邮票作品、集邮知识、邮票知识大赛、如何收藏邮票和相关网址。这样就满足部分了喜欢集邮的学生和课后练习的需求，达到了分层次教学，巩固课堂教学成果的目的。同时，在邮票知识大赛栏目中让学生体验到成功的乐趣，更好地保持了兴趣，拓展课堂教学成果，培养了学生的审美能力。《纸带穿编》

一课教学后，我在拓展日志里安排的是视频内容，链接了“几分钟网”网址（很多手工制作视频）。有：纸杯编篮子、纸杯编藤椅、编织的历史等相关内容。开阔了学生视野，拓宽学生思路。

课后学生通过自主学习，动手制作了很多穿编作品参加相应的竞赛活动并取得好成绩。其中侯天顺同学的《纸编桌椅》在盘锦市第十三界教育科技节比赛中获学生小发明、小制作二等奖；王娇同学的《彩编相框》、《向日葵年历》在盘锦市教育科技节展出。有一个学生把穿编与《做年历》、《我们的生日聚会》结合起来完成作品，这是我的意外收获。也使我进一步理解了新教材编写的人文性，更深刻的认识到在科技飞速发展的今天，教育必须要与时俱进。现代的小学美术教育已经离不开现代教育技术、离不开网络信息。我作为老师更需要提高自己的现代教育技术水平，以满足新时期教育的需要。

二、QQ 空间应用研究，培养现代教学意识

现代教育要求课堂教学手段更具有时代特点。教育技术、多媒体能吸引学生的眼球，能激发学生的学习兴趣，但如何应用的理性和有效是更重要的课题。学生真正参与到课堂中来，成为课堂的主人、学习的主人；教师如何真正的成为学习的组织者、引导着、参与者、合作者，使学习中对美术学习保持兴趣，形成基本的美术素养。

1、教师个体应具备现代教育的意识。教育信息化为我们提供了先进的网络环境和技术手段；工具软件、资源平台和交互式电子白板等，都具备较高的科技含量。但是，教师本身的现代教育素质才是最重要的因素。应该对信息技术提高教学效益有正确认识而不是排斥和过分依赖。应用数字化教学资源不只是简单拖拽、缩放，如何做到有效应用、优化过程，提高课堂效益，才是应有的教学意识。要将自己的教学设计转到为学生学习服务的位置上来，才能真的改

变自己的教学观念。

2、应用现代教育技术应该始终突出学科知识特点。美术是视觉艺术，更是对学生美术素养培养的重要行为方式，课堂教学应十分重视这一点。不能只因对媒体课件色彩艳丽，而冲淡学科知识的讲授和练习指导。要遵循课标要求，唤起了学生的求知欲，激发学生思维主动性，勇于探索，完成本次课的教学任务。

美术课又是一门实践性很强的课，要应用现代教育技术为学生动手、动脑提供实践平台。每节课都要充分考虑学生的学习需求，如描绘雕塑、拓印拼贴、剪纸折纸及电脑绘画等手段和方法的实践，进而培养学生创造美的能力。如此才达到美术教学的目的。

3、确立技术为教学服务的信念，正确评价设备功能。信息化环境的优势是为教育教学提供优质资源和先进手段，但设备本身不能提高教育教学质量。设备不能代替师生间的交流、我的QQ 空间所以受学生欢迎，应用取得了一点效果的主要原因是空间中的内容对学生的自主学习、兴趣培养提供了较为合适和丰富的学习内容。而我做的准备工作完全依据学生的学习需要，使用时才优化了教学过程，才能扩展了课后的学习时空。

我把现代教育技术引入美术课堂，利用QQ 空间引导学生积极参与学习，施教过程中发挥学生的主体作用，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。我感到高年级学生在网上浏览、欣赏适合自己的知识，帮助他们对新知的理解。如《珍爱国宝》系列、《保护珍惜野生动物》《二十二世纪的建筑》、《漫画与动漫欣赏》等课，可通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。而低年级学生则应该考虑调整方法，变化内容。这样才能真正提高美术课的学习效率，提高了学生的素养。

同事更好的促进学生在运用现代教育技术完成美术作业的能力和获取、处理信息的能力。

我在应用QQ 空间、QQ 群的教学研究试验，虽然不是独立开发的学习平台，但是操作方便，应用简单。同样能使学生在知识的天地遨游。只要认真设计、加强指导，支持学生的探索和创造，就能使学生在探索的过程中激发兴趣、提高美术素养，获得信息技术和美术知识的双丰收。同时，教师在研究试验的过程中提高设备使用的认识和自身的操作技能，成为适应新世纪教育发展的复合型人才。