4散文诗两首荷叶母亲教学设计
荷叶·母亲教学设计
一、导入
同学们，你们会背孟郊的《游子吟》吗？
孟郊的这首《游子吟》可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。从古至今，歌咏母爱的作品实在太多了。因为，我们都生活在母亲用爱作支架撑起的翅膀下。今天我们将要学习的《荷叶·母亲》，又是一曲发自肺腑的心声。下面就让我们一起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧。
二、检查预习情况
1.花瑞 莲蓬 烦闷 菡萏 亭亭 适意 徘徊 欹斜 遮拦 荫蔽
2.学生介绍冰心
冰心（1900~1999），原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。代表作：小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、朗读课文
1.学生配乐自由朗读
2.学生有感情地齐读
四、感悟诗歌
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这是远离家乡的游对母亲的深情呼唤，是献给母亲深情的歌。
五、再读诗歌
这首诗构思新颖，诗人采用借物抒情的方法，感情抒发得既生动又具体，既含蓄又深沉。诗歌诗行较长，语调缓慢，正与母亲的绵长的思念相协调。请体会作者对母亲深切的思念之情，诵读这首诗歌。
六、细读课文
文章四看红莲，当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 第一次
环境：繁杂的雨声，浓阴的天
红莲：开满 亭亭 （白莲已经凋谢）
心境：烦闷
第二次：
环境：雷声作了 ，雨愈下愈大
红莲：左右攲斜
心境：不适意
第三次：
环境：大荷叶慢慢地倾侧了下来（雨肆意地下着）
红莲：在大荷叶的覆盖下
心境：不宁的心绪散尽
第四次：
环境：雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
红莲：不摇动
心境：深深地受了感动
七、问题探究
1.这首散文诗中为什么要插叙八年前“我”与祖父赏莲的事？
祖父和“我”在庭院中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了“我”和红莲的关系。把“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女铺垫。
2.找出文章的主旨句。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”
3.如何理解这句话？
荷叶是母亲的形象，红莲是子女的形象，风雨是生活中的困难。红莲——初雨时的亭亭，大雨中的左右攲斜，荷叶保护下的不动摇：这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌了母爱。
这句话点明了文章的主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己整个人生路上坎坷与磨难的人。母亲的一切辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就折射出母爱的伟大。文章字里行间洋溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。
教师小结：人生的风雨从来就没有间断过，只是在我们最累最痛的时候，母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们。冰心是一个情感细腻敏感的人。因为心中有爱，一沙一世界，一花一天堂，所有自然界的景物都能触发她心里最真挚的情感。看到荷叶护莲花，她就想到了母亲对自己的庇护。冰心年幼时身体孱弱多病，幸有母亲悉心照顾，才得以存活。冰心成为作家后，每写完一篇文字，总是先捧到母亲面前。母亲是她最忠实、最热诚的批评者。感谢母亲、思恋母亲也是她经常提及的话题。