研究生创新能力不足的成因分析与提升途径
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研究生创新能力不足的成因分析与提升途径 作者：邢贞相等
来源：《经济研究导刊》2014年第05期
摘 要：创新能力培养是农业水土工程学科研究生培养的核心环节，是农业科技创新、提高农业生产能力的重要保障，是农业院校研究生教育的重要任务。通过就农业水土工程学科研究生创新能力制约因素进行剖析，对如何提升研究生创新能力发表了一些初浅的见解，渴望能为农业院校的农业水土工程学科研究生创新能力培养提供参考。
关键词：农业水土工程学科；研究生；创新能力；提升
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1673-291 X （2014）02-0179-02
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是人类社会文明的源泉。2006年初召开的全国科学技术大会上，党中央、国务院做出了走中国特色的自主创新道路、建设创新型国家的重大战略决策。增强自主创新能力，建设创新型国家，关键在人才尤其是创新型人才的培养。高等教育是培养人才的主要途径，而研究生是高等教育对象中最具创新能力培养基础的群体，因此，研究生教育便成为培养创新型人才的一个重要环节。如何在21世纪新形势下提升研究生的创新意识和创新能力，对于深化研究生教育改革，理清研究生教育创新的思路，探索研究生教育创新的模式和体系，具有重要的战略意义。目前，我国大多数高校研究生创新能力培养不足、研究生创新能力不强，必将严重影响我国未来经济社会的可持续发展
[1-2]。
2011年，胡锦涛总书记中央水利工作会议上明确指示，要“坚持人水和谐，合理开发、优化配置、全面节约、有效保护、高效利用水资源”；2011年初，温家宝总理在河南省就当前旱情和抗旱工作进行调研时强调，农田水利设施建设滞后是我国农业稳定发展和国家粮食安全的重大制约。加快农田水利建设是水利改革发展的重中之重，是提高我国农业生产能力的根本之策。搞好农田水利建设，要特别重视大中型灌区建设、小型农田水利设施建设和发展节水灌溉。2011年中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》中明确指出，要“合理开发、优化配置、全面节约、有效保护水资源”[3]；2012年中央一号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》中明确指出，要“依靠科技创新驱动，引领支撑现代农业建设”。文件强调突出农业科技创新重点、完善农业科技创新机制、改善农业科技创新条件[4]。
上述文件及国家重要领导人的讲话内容都与农业水土工程密切相关。农业水土工程学科强调水-土-作物之间的关系，把与农业生产密切相关的水与土壤作为研究对象。因此，设有农业水土工程学科的高校理应为农业科技创新人才的培养竭尽全力。目前许多教育工作者已就研究创新能力的培养作了一些研究和探讨[5-7]。笔者在为东北农业大学农业水土工程学科的研究生授课过程中总结了些许经验和看法，现从学生、教师和教育体制三方面对研究生创新能力不足