二-看谁涂得更好(1)
教学课题 本课题教时数： 2 教学目标：
看谁涂得更好（1） 本教时为第 1 教时
课型 备课日期 9 月
新授 7日
1、熟悉工具，认识颜色。 2、学会不同风格线色的表现。
教学重点、难点： 1、在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 教学方法与手段：课堂教学 教学过程： 一、组织教学 检查学生的绘画工具准备情况。 教师活动 学生活动 设计意图 本课是在认识色 彩的基础上让学 生自由选择画笔， 自由组织、涂色， 以点、线、面、圈、 等不同方法涂色， 感受不同的画笔、 不同的方法所带 来的不同视觉效 果。这种课也能使 学生体会到色彩 的搭配与组织的 变化带来的喜悦。 在这种课内学生 的学习兴趣能被 最大的激发出来， 而且在这种过程 中学生的自信心 也能得到增强，可 谓一举多得。
二、导入新课 同学们，今天让我们一起来认识不 同的画笔。 学生看老师出示 的不同颜色的画 笔。
三、新授： 1、出示用油画棒和水彩笔绘画的两 学生欣赏范作，并 说一说两幅画由 幅画，让学生说说有什么不同？ 于用不同绘画工 （油画棒粗矿有力，水彩笔柔和均 具 涂 色 而 产 生 的 不同效果。 匀） 2、引导学生体会不同笔触、不同的
画材赋予画面的不同效果。让学生在作 学 生 尝 试 自 己 用 业本上均匀的去涂色，可以尝试着用不 不同绘画工具、不 同力度所画出来 同力度，不同疏密的点、圈、线组成画 的 颜 色 之 间 的 不 通过本课的学习， 同。 学生对线条肯定 面，欣赏不同的效果。 有了一个全新的 3、欣赏： 认识，认识到线条 的叠加也可以创 要求学生将自己的作业本举起来，
欣赏自己的作品，相互欣赏同学的作 品，评价交流自己的绘画体验。 联想：这样的画的痕迹使你想到了 什么？这样的笔触适合表现什么？ 4、布置作业： 选择自己喜欢的工具与色彩，画一 幅美丽的画。学生开始绘画，教师一旁 指导。 5、作业评价： 让学生起来介绍自己的作业。相互 评价，说说谁画得最有特色，最吸引大 家，给他奖励一颗小红心。
学生说一说，不同 的工具画出来的 画，有什么不一样 的感觉？更适合 表现什么样思想、 心情的作品？
作出如此优美的 图案，能为以后的 大胆创新提供坚 实的训练保障。当 然在教学时要特 别突出不同工具、 不同笔触在纸上 留下的轨迹，让学 生能有自己的判 断。
学生完成作业后， 相互间介绍自己 的作品 并说一说 谁花的最有特色， 谁表现的最贴切。
三、小结： 同学们今天知道了不同绘画工具的不 同表现效果。
请学生回家后与父母家人 共同合作一幅作品，装饰自己可爱的 家。
授后小记：学生对这节课非常感兴趣，同时课堂纪律也比前几堂课要好。学生在 听讲的过程中也很用心，当然学得也很好。这些都是看得到的好的一面，终于让 我有了得心应手的感觉。 但不足的地方也是有的，学生在画叠加的过程中有画叠 加多的也有画得少的，这是我在设计上的缺陷，对剩下的几个班我就有数了，可 以进行强调。还有大小的问题，虽然整体有所改观但还是有一些同学画小，相信 再用上一两堂课的强调这个大小问题就能得到根本的解决。 在色彩上学生虽然也 用到了不同的颜色但还是有些同学没处理好， 比如在相邻的叠加区域内没有用不 同的颜色加以区分， 有些学生反而用同一种色彩，这样圈出的叠加轨迹就失去了 他原有的意义了。 授课日期 9 月 13 日