近三年工作总结(修稿)
一分思想,九分落实
——近三年工作总结
我国著名教育家陶行知说:“校长是学校之魂”,李岚清同志也指出:“一个好校长就是一所好学校”。多年的校长工作实践,使我认识到:校长的领导首先是校长教育思想的领导,校长教育理念的引领。校长只有根据自己学校的实际建构起自己的教育理念,才能引领学校持续发展。教育理念是校长通过对教育对象的认识形成的一种观念。教育理念反映了校长的价值取向,是对教育世界内在关系的认识和提炼。东北师范大学党委书记盛连喜教授认为:一个理念或一种思想的提出并受到关注,一般来说必须具备四个条件:一是历史的底蕴,二是现实的基础,三是时代的特征,四是实践的意义。作为一所高职院校的校长如何建构自己的教育理念,去引领学校的发展呢?
2011年7月29日,我从江苏省沭阳中学调任宿迁经贸高等职业技术学校校长、党委副书记。从普教转入职教,开始了一段不同的人生旅程,也开始了职业学校教育理念的探索和实践。
这是一所历史悠久的学校,前身是江苏省沭阳师范学校,发轫于沭阳县立师甲科讲习所,与沭阳中学同根同源,文化底蕴丰厚。到任之时,学校已经完成办学转型、新校区建设、省高水平示范性高职校的创建,实现了办学规模的快速扩张。
但是,由于学校起点低,底子薄,社会对职教的认同感不强,生源萎缩等原因,师生对办好这所学校信心不足,加上学校没有进行顶
层设计,缺少科学的统筹规划,学校发展任重而道远。在这种情况下我挑起了校长的担子。
三年来,通过不断探索,在学校建设宏观领域,取得了很好的成效:
一是建立“弘毅教育”理念体系。形成了“志向远大、意志坚定”的“弘毅”精神理念体系,“追求需求,为生活而学习”办学目标理念体系,“五子登科”学校发展理念体系,确立了“4236”行动体系。 二是梳理完成顶层设计。
学校精神:弘毅
办学理念:追求需求,为生活而学习
办学宗旨:五个满意(教师、学生、家长、企业、社会)
办学定位:为地方经济社会发展培养高素质技能型专业人才
办学目标:五子登科(“帽子”:目标引领;“鞋子”:基础、规范;“里子”:内涵、质量;“褂子”:特色、成就;“骨子”:学校精神)
育人目标:培养意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬的具有人文性、实用性、国际化高素质技能型专门人才
发展要求:学校“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”;干部“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”;教师“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”;学生“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”
办学特色:技艺双修,德技双馨
校风:担当 进取
教风:规范 示范
学风:励志 砺技
人才观:学无先后、达者为师
课程观:一切工作皆课程、一切活动皆课程
工作观:开会不落实等于零,布置工作不检查等于零,抓住不落实的事追究不落实的人等于落实
工作方法:“191”工作法——一分时间出思想,九分时间抓落实,一竿子到底出成效
工作态度:以恶对事、以善对人
行政管理要求:严、细、实、恒
规范后勤管理:双“主动”——主动为师生服务、主动为教育教学服务
规范学生管理:三个“要”——嘴要甜、手要勤、腿要快
规范教学管理:六个“率”——提升对口升学率、技能鉴定率、师生获奖率、学生毕业率、高水平就业率、学额巩固率
规范管理目标:十个“化”——决策程序化、组织系统化、奖惩有据化、业务流程化、管理行为标准化、绩效考核定量化、权责明晰化、目标计划化、措施具体化、控制过程化
三是打开学校发展局面。科学制定了学校中长期发展规划和稳步发展战略,通过践行“以师为本”“秩序教育”“三省教育”理念,凝聚了力量,坚定了信心,优化了校风。形成“高职发展为主,中职和继续教育发展为辅”的办学格局,打造了“中专—大专—本科—硕士”
多层次继续教育体系和“初级工—中级工—高级工—技师”一体化技能鉴定体系。
在学校建设微观领域,也取得了实实在在的成效:
一、校企合作
我校积极开展校企合作,创造性提出“1+1+1”(一个高职专业方向对接一个专业强大的高校和一个相关知名企业)校企合作构想。校企合作单位达到87个,比2011年多25个;开设冠名班16个,比2011年多8个。
二、师资队伍建设
职业学校要做到“以师为本”,各项工作才能迎刃而解。教师是学校的动力源,也是连接学校与学生的桥梁。管理层要为教师提供一切可以提供的服务,让教师无后顾之忧,教师才能全身心投入到教育教学中。因此在我们“五个满意”的办学追求中,把“教师满意”排在第一位。首先把提高教师待遇、满足教师需求、尊重理解教师、加大激励措施、及时奖励教师、大力宣传教师、为教师提供发展空间、提升教师自信心放在所有工作的前头。
2011年来,通过内培外引,先后选派15名教师出国培训。与江苏科技大学联合开设工程硕士班,培养研究生28人(其中8名已经毕业)。名教师、名校长增加9人,高级职称教师增加29人。开设“弘毅讲堂”16次,邀请校内外20余名名师开坛讲学。
三、专业建设
大力加强专业建设。紧紧围绕地方经济发展实际和社会需求设置、调整、更新专业,引领行业发展。2011年以来,新增汽车检测与维修技术、会计电算化等3个高职专业和地铁安检、办公文员、高
铁乘务、机电应用四个定向中专专业。酒店服务与管理专业创建成省级品牌专业,应用电子技术专业创建成联院重点专业,机电一体化高职专业被评为省品牌专业。
四、课程改革
全面开展课程改革。根据市场调研和企业岗位需求,通过专业协作委员会、行业协会等共同研讨,对人才培养方案、课程标准实行滚动修改,制订出适应学生发展的课程体系。建立了校本教材开发应用、更新和奖励机制,开发了多本校本教材。不断推行“理实一体化”、“工学结合”、“师徒结对”等教学模式,积极应用“情境教学法”、“活动教学法”等教学方法,采用灵活多样的教学手段,改善了教学效果,三年来,我校吴维煊、钱玲等老师多次荣获联合学院教学改革成果奖。
五、技能大赛
形成技能大赛激励机制。师生在国家级信息化大赛、国家级文明风采大赛、省技能大赛、省创新大赛均获得一等奖。其中,省级技能大赛中,陈祥林老师、王刘同学双双实现了一等奖的突破。荣获全国信息化大赛“优秀组织奖”,全国文明风采大赛“优秀组织奖”,省创新大赛“最佳组织学校”。学生创新作品“一拖五遥控器测试仪”在国家级展览中获奖。
六、艺体大赛
积极培育“技艺双修”课程特色。啦啦操成为课程特色的最佳代表。3年里,荣获4项全国冠军,代表中国参加2012年在美国举行的世界啦啦操锦标赛,并获职校类最好成绩。2012年11月被授予“全国啦啦操示范窗口学校”,获邀在全国啦啦操教育高层论坛上作先进典型发言。
七、实训基地建设
电子商务、机电一体化、旅游管理3个省实训基地项目获得立项,计算机、汽车2个省级实训基地通过验收,争取到1个中央财政支持的500万元实训设备购置项目。
八、规范管理
规范管理采取“三步走”战略,提出“四项”管理规范概念。2011-2013年,学校分别设定为“校风建设年”、“规范管理年”、“质量提升年”,加强行政、学生、教学、后勤“四项”管理规范建设,受到省教育厅专家的高度赞扬。以“三图四表七统一”为代表的实践教学和以“弘毅教育”、“秩序教育”、“三省教育”为支撑的德育教育成为学校规范管理的显著特色。
九、继续教育
学校与上海交大、江苏科技大学等10余所高校实现专科、本科、研究生多层次合作办学。已搭建“专转本”、“专升本”和函授本科升学通道。与南京信息工程大学达成“专接本”办学协议,将开展全日制本科教育;与南通大学达成联合办学意向,函授本科可面向各行业“全覆盖”招生。300余名学生达到成人高考分数线,取得专本科学习资格。
2014年,夺得江苏省退役士兵培训分包资质,可以面向全市开展退役士兵招生培训。
十、校园文化
构建了“弘毅文化”为核心的校园文化。包括物质文化、精神文化、制度文化、企业文化、行为文化。学校设计的校徽标志“弘毅”荣获省职业学校文化标志评比一等奖。
十一、后勤服务
改善办学条件,安装路灯、景观灯,架设跨河浮桥,教职工小区环境改造。从小事入手,千方百计开展“暖心工程”。通过聘请大厨改善膳食质量、安装空调优化进餐环境、提供每天5元自助餐、周末低价售菜等措施,抓住教师的“胃”;通过订制校服、住宅小区铺设停车位、调整工资发放时间等实实在在的工作,温暖教师的“心”;通过为花甲教师过寿、举办教职工文体活动、安装健身器材等措施,满足教师的“乐”;2013年,在领导的关怀下,我校136名教师转编成功,从根本上解除教师的“痛”。
一分思想,九分落实。三年来在师生共同努力下,我校荣获省高水平现代化职业学校、省体育工作先进单位、省德育特色学校、省德育工作先进单位等20余项荣誉称号。师生400余人次在世界级、国家级、省市级各类大赛中获奖。数千名毕业生走上企业管理岗位。目前,学校努力建成集团化、特色化、国际化,适应地方经济社会发展的应用型、技能型紧缺人才培养基地。