学前教育小小蛋儿把门开说课稿
这学期我园组织了音乐教学观摩活动，我在多元能力探索课程教材中选择了一节音乐活动《小小蛋儿把门开》，活动结束后我根据活动中所反应出的一些优点和不足进行了思考，接下来我就对这次活动进行如下的分析：
一、设计意图：
小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。因此，我就选择了这节音乐活动，这便是我设计这个活动的初衷。
二、说教学目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿现有的水平，我从三个方面提出了活动目标：
1）知识目标：学习唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。
2）能力目标：知道找空处做动作，避免与同伴发生碰撞。
3）情感目标：体验与教师同伴共同创编歌词的乐趣。
三、说教学重点与难点
根据目标的制定，我把活动重点定位于：学习唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。 难点是创编歌曲
四、说教法、学法
（一）情境教学法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
（二）游戏法：本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿模仿小鸡来激发幼儿学习的兴趣。在游戏活动中教师通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作、记忆歌词及旋律。
五、教学过程设计：
1、活动的开始部分，我以小一班来了一位客人，来吸引幼儿的注意。
2、活动的基本部分，首先第一个环节是通过出示课件，来了解小鸡出壳，问题是：鸡妈妈是怎么叫的？鸡妈妈什么时候会“咕咕哒、咕咕哒”的叫呢？鸡妈妈在草地上生了一个大大的鸡蛋。通过课件呈现小鸡出壳的过程，听！是什么声音？咚咚咚、咚咚咚，蛋怎么会裂缝了，又破了一个洞，这是怎么回事？啊！鸡蛋打开了，里面会有什么呢？是小鸡出来了。这一环节的设计意图是：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。
第二个环节是学习歌词，并用身体动作表现演唱内容。1、教师边出示图文边慢速的演唱歌曲，帮助幼儿理解并记忆歌词。2、教师再次指图文，引导幼儿尝试看图按歌曲的节奏朗诵歌词。3、教师引导幼儿用动作表现歌词内容。4、跟随音乐表演歌曲。这一环节的设计意图是：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图文，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图文经过精心的设计，形象的划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。
第三个环节是教师迁移幼儿已有的卵生动物的经验，启发幼儿用工整替换的方法创编歌词。1、还有那些动物宝宝也是从蛋壳里钻出来的？2、我们怎样唱呢？（创编小鸭和小鸟两种）这一环节的设计意图是：根据幼儿已有的经验发挥幼儿创编的积极性。引导幼儿用工整替换的方法创编歌词，同时遵循了小班幼儿的歌词创编活动中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。