如何帮助初中生积累丰富的写作素材
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如何帮助初中生积累丰富的写作素材
作者：马春艳
来源：《学周刊·下旬刊》2015年第03期
俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生的写作也是如此，没有丰富的写作素材，纵使学生的写作技巧再高超，也写不出内容丰富、情感真挚的优秀作品来。当前中学生不爱写作、不会写作的一个主要原因就是没有写作素材，没有内容可写，无“米”下“锅”。在写作时学生生编硬套，出现了千文一面、内容空洞、辞藻匮乏，而使学生的写作一直徘徊于低效之中。写作是语文的主要组成部分，语文教学的一个重要目标就是提高学生的写作水平。如何扭转写作困局，帮助学生积累丰富的写作素材，让学生爱上写作，写出内容丰富、情感真挚、辞藻优美、形式新颖、立意深刻的作品来这是广大语文教师最为关心的话题。笔者现结合具体的教学实践对如何帮助初中生积累丰富的写作素材浅谈如下几点见解。
一、做一个生活的有心人，引导学生学会观察与思考
对于写作来说，生活就是其永不枯竭的源泉。正如叶圣陶先生所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活包罗万象，瞬息万变，有着极为丰富的写作素材。但是学生却很难将丰富多彩的生活写入作文中，脱离生活，这是学生写作中所存在的一个主要问题。为此我们要引导学生做一个生活的有心人，从生活中获取取之不尽、用之不竭的鲜活素材，正是这些平凡的点滴生活让作文折射出光彩。
（一）留心生活
要让学生留心身边的人与事、景与物，留心发生在身边的点点滴滴。可以说初中生生活在一个丰富多彩的生活空间里，每时每刻都会发生各种各样的事，会接触形形色色的人。只有细心，才会于平凡的生活中发现美，其生活越丰富，写作内容就越充实。
（二）学会观察
生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。面对千变万化的生活，只有拥有一颗善于发现的眼睛，才会将这些素材存储于大脑之中。人物要从外貌、语言、动作、表情等方面进行观察，这样才能将人物形象印于大脑中。对于景物可以由远到近、由近到远的进行观察等。只有掌握这些基本的观察方法，人与事、景与物才能真正成为学生头脑中可以用来写作的生活素材。
二、大量阅读，积累丰富的语言素材
叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有着密切的关系，单说写作程度如何是没有根的，要有根，就得追问那比较难捉摸的阅读。”新课改非常重视阅读与写作的关系，提出了“在阅读中积累词语”“积累课文中的优美词语、精彩句段”的教学理念。通过大量阅读可以让学生积累丰富的语言素材，吸收与内化优美的词语、巧妙的布