李将军列传教案
李将军列传 教案
江苏省华罗庚中学 高二 胡红娟
教学目标:1、掌握文言实词,虚词的用法,特别是“乃”、“之”、“其”等词的
用法。
2、理解“李广难封”的含义及原因。
教学方法:串讲法、讲授法、讨论法。
教学过程:
一、 导入
说起李广我们在这篇文章之前,在很多诗文中读到过他,有哪些?
明确:诗 但是龙城飞将在,不教胡马度阴山。
文 冯唐易老、李广难封
曾有言曰“李广不封侯,天下同一哭”今天就让我们从《李将军列传》这第一手
材料入手分析他不得封的原因。
二、 文中说他不得封有哪些原因?
明确:不遇时 数奇
教师补入 才略
三、 逐条分析原因
1、不遇时。文帝说“惜乎子不遇时,假令子当高皇帝时,万户侯岂足道哉!”不
遇时,是不逢战争年代。文帝时天下太平没有多少战争,但景帝、武帝时有
战争,分别是七国之乱、对匈奴的战争。所以这里可以看出文帝这话说的有
些言之过早。
2、数奇。是汉武帝说的,显然是一种迷信思想。课文旁边批注说李广是死于人
为制造的悲剧。你如何认为?请陈述理由。(学生讨论)
学生讨论可能会流于表面。大多数会赞成,是卫青报私恩才造成李广的悲剧。其
实学生是被课下注释、司马迁的行文迷惑了。课下注释“公孙敖新失侯四句”注
释有过于牵强之嫌。查之史书,公孙敖救卫青在建元年间,此时已经是元狩四年,
中间至少相隔13年,卫青也由当初的一个由奴隶而成为的普通侍卫变成一个统
领全国军队的大将军。公孙敖也由普通侍卫成为一员大将,封了侯又失侯,要报
恩,也不会巴巴的等到现在才报,所以主要的是战争的安排。说中说的很明确,
卫青就是执行皇帝的命令而已,反而在李广失期后,给酒食吃,问详细情况。而
李广都不作答。人为因素排除卫青。只剩下汉武帝了。汉武帝在漠北这一战的战
前部署的时候就没有要用李广。研读第8段可知。(但他用了李广的儿子李敢。)
汉武帝为什么不用李广而用李敢,这要从李广的作战经历看。课文第3段写了李
广参加的两次战役,马邑之战无功而返(大家都无功)雁门之战,李广全军覆没,
只身逃回。作者重点写李广逃脱的经历、细节很传神。但参看史书,这一次是四
路军马出动,李广一部、卫青一部、公孙敖、公孙贺各一部,各率领万骑从不同
德地方出发。公孙敖损失七千、公孙贺没有遇到敌人,李广全军覆没,卫青奇袭
龙城,杀700人而还。这是汉朝主动出击匈奴的首次胜利,打破了匈奴不可战胜
的神话,史称“龙城大捷”。龙城是匈奴人祭祀祖宗、天地的地方,相当于现在
的宗教圣地。所以“但是龙城飞将在,不教胡马度阴山”中“龙城飞将”指的是
卫青而不是李广。李广终身没有去过龙城,而且在李广守边的时候,匈奴是度阴
山的,而且是想度几回度几回,因为阴山是匈奴的地盘。是卫青后来把匈奴人赶
到阴山以北的。这是后人的误解,所以2003年教育部已经就这首诗的初中教材
解释做了修改。其实李广别的战役中也总是打败仗。为什么这样呢,要从他自身
的才略来分析。
3、才略
1)李广最大的才是什么?
善射。
2)课文哪些段落设计到了?
第1、2、5、7段.
第1段写他的善射是家传的。
第2、3段写他射人,射虎都很厉害,他技艺高超。
第7段写善射是天性,无人能及。平常游戏也是是射为戏。可以说射在李广这里
达到炉火纯青的地步。这是他的才。
但是他的略呢,胸略、谋略如何?从文章中找出依据。
胸略:第4段可知没有。他心胸狭窄,没有恢弘的气度。
谋略:从第7段最后几句话可知,他射老虎有时被虎伤,带兵打仗往往多次受辱。
凭着无人能及的射艺,却并不是射虎必射必中,可见他太自负,没有什么谋略。
可见他有才无略,不具备大将之风。
所以,汉武帝不用李广是由于李广有才无略,少有大将之风。
四、 为什么李广死了,军士、百姓都哭?没有什么战功千百年来依然被称赞?
1)李广是个德才兼备的人,他对普通士兵都是非常爱戴的,这在文章第七段有
所描述。
2)不可否认身怀高超技能的李广没有战死沙场,死在自己的刀下,是个典型的
悲剧英雄。后世很多文人骚客的遭遇跟李广很相似,有着感情上的共鸣,所以愿
意歌颂李广。还有就是司马迁的笔法,司马迁肯定是非常同情、赞赏李广,所以
这篇传记写的传神、生动、形象。较之同时代卫青、霍去病、公孙敖等人的干巴
巴,这篇更深入人心,流传久远。
五、课堂总结:读史书要认真读,才能读出其中的味道、实情。
附板书设计: 不遇时 李广难封数奇
才略