教学设计3粉刷匠

《粉刷匠》教学设计

课题名称：《粉刷匠》

授课时间：一课时 授课年级：一年级

教材版本：北京及人民音乐出版社合编 课程改革实验教材 第二册

一 、学情分析：一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性

和具体形象性仍在其中占很重要的地位。

（一）感知的特点

一年级儿童虽然能够进行有目的感知觉或观察，但他们知觉也还有一定程度的混

淆性、笼统性和无意性。儿童知觉的混淆性突出表现为空间方位知觉不精确，对

于一些相近的图形、往往只注意大的轮廓，容易忽略小的枝节。知觉的无意性表

现在儿童不善于独立地支配和调节自己的知觉，按一定的目的任务较系统地进行

知觉的能力还较差。常常会把目标移到不相干的事物上。

（二）注意的特点

（1） 一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们同时

注意几件事情，往往做不到。

（2）一年级儿童的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注

意。

（三）记忆的特点

记忆范围虽然不断扩大，但一次不易记住很多东西，意义识记、有意识记忆的

能力也正在发展。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。因此，教学中仍

然要多运用直观方法来巩固所学的知识。

（四）思维的特点

（1） 仍有很大的具体形象性

（2） 思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差。

（3） 不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一

些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。

二、课标解读：

新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创

造、提倡学科综合”等为主的设计理念。注重学生参与和体验，渗透创造性的教

育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践

活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的

兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享

受成功的欢愉。

三、课题分析

《粉刷匠》选自人教版二年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，

一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，

多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句

曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉

快劳动的情景。

（一）、本单元的学习主要培养学生爱劳动的好习惯。在《我有一双万能的手》

后安排了用手劳动的《粉刷匠》，衔接的很好。

（二）、根据小学生思维具体形象的特点，课本安排的图片可更精美些，颜色亮

丽清晰，这样可激起学生学习的兴趣，也有助学生理解粉刷匠。

（三）、在本教学中强调鼓励学生，增加他们学习音乐的兴趣，体验成功的快乐，

在多次教学中，尽量让每位学生知道他们自身存在的优势，增加自信。

四、教学目标：

（一）、知识与能力目标：

1、能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。2、听懂歌词

（二）、过程与方法目标：

通过编创动作和表演，通过学习和聆听歌曲理解劳动的愉快

（三）、情感态度与价值观目标

1、培养学生的参与意识，创造意识、竞争意识。

2、能够发挥想象与创造力

五、教学重难点：

重点：教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理

难点：为《粉刷匠》这首歌创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快心情。

通过编创动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识

六、教学策略

（一）、教学方法

讲授法 谈话法等

（二）、学具准备：

电子琴、录音机、磁带、纸帽等

七、教学过程

（一）、导入：做手指操．同学们的手指真灵活，谁能说说你的手还可以做些什么事？（学生积极回答）那么现在请同学们听一听这首歌里的小朋友的手都会做什么事．

（二）、聆听＜我有一双万能的手＞

完整地聆听歌曲．（听后学生积极回答小朋友的手都做了些什么）劳动真快乐！老师也来当一回劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。．

三．表演＜粉刷匠＞

（一）、律动《粉刷匠》

1、老师随乐律表演后，让学生复听歌曲范唱，学生心里默唱，看谁记住的旋律多，试着唱唱并模仿。（引入节奏XX∣XXX∣）

2、老师带着学生练习“0 0∣刷刷 刷∣”，要求声音高位置 ，轻声，跳跃的进行。提示：你在帮爸爸妈妈做了一些事，得到夸奖，你的心情是怎样的？启发学生有感情的演唱．

3、全体和着琴声进行练习。

（二）学习歌词

小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？

1、教师按节奏范念歌词。

2、学生齐读

（三）、学唱歌曲

粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----

1、全体随乐律动模唱

2、分组练习，比赛看哪组唱的最好，并给于该组笑脸奖励。

（四）歌曲处理

同学们的歌声真快乐，小刷子也想来凑个热闹呢！鼓励学生把自己扮成粉刷匠边唱边表演。每组选一个代表上台跟着录音机表演动作，想想我们劳动的情景，自编动作，看谁表演的好，由老师选出最出色的学生，该组得笑脸，该组学生对他树大拇指并说：棒！棒！你最棒！

（五）、跟着老师边听录音边唱，把自己扮成粉刷匠边唱边表演．

（六）、组织学生小结

1、从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）小鼻子变呀变了样＂．展开讨论：小鼻子为什么变了样？理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦．

2、让学生谈谈你这节课的收获，主要引导学生说出劳动是件光荣快乐的事．

八、教学反思：

1、课堂管理显的很重要，课堂气氛活跃但不能乱。

2、课堂随时会发生突发事件，学生注意力容易转移。

板书设计

粉刷匠

一组 二组 三组 四组