4训2讲[写好"我的文具盒"]
四级《写作训练》第二讲《写好“我的文具盒” 》
一、教材说明:本课讲授《语文世界作文教程》四级《写作训练》中第二讲《写好“我的文具盒”。经过了前一段时间的学习,学生对写作文 》 的思考方法有了更深刻的了解,而且也有了一定的写作基础,本课程的选择也是为了让学生的作文能力再上一个新的台阶,符合实际情况,写 作突出事物的最大特点。 二、教学目标: (一)知识目标:1、巩固、创新、应用写物文章的思维方法。2、写好中心段。 (二)能力目标:1、培养学生写物作文的能力。2、培养学生构思完整作文的能力。 (三)情感目标:培养学生乐于写作文,激发写作文的兴趣。 (四)德育目标:培养学生爱护玩具,爱护身边事物的情感。 三、课前准备:教师:观察教具/文具盒,下水文。 学生:观察文具盒的外形,颜色,了解文具盒的来历。 四、教具准备:文具盒或其它事物。 五、教学重点:1、写好中心段落。2、巩固思考应用找材料的一般规律。 六、教学难点:写好中心段落。 七、教学过程 教 学 环 教师活动 节 一、 创设 1、教师出示文具盒问同学:同学们,你们看老师的这个文具盒漂亮吗? 情景, 导 2、 可是同学们你们知道吗?在老师的心中它却是最漂亮的, 因为它和老师有一段 入新课 不寻常的经历(读范文) 2、学生认真听。 1、学生说:不漂亮。 激起学生的好奇心, 激发学生的探求欲 望。 学生活动 设计意图
二、 传授 1、复习旧知:巩固创新应用,回忆我们已经学过的思维方式,看老师是怎么完成 1、学生回忆汇报写作思维。 1、范文引路,通过 新课, 指 这篇作文的。 导写法 记住的的地方多看几遍! 2、写什么(文具盒)→文 范文引导学生。 么样说明文具盒漂亮(①外 方式→创新应用。 形②图案)→整理起来。 3、学生读,再进行复习。 3、巩固加深记忆。 2、下面请同学们打开书,自己快速的读文,看和你回忆的思路有出入吗?把你没 具盒。怎么样(漂亮)→怎 2、检验学生的思考
三、 创新 1、同学们用刚才的思路完成(9-10)页的练习写在书上。 应用, 完 2、完成练习后同桌互相说说你的文章,看谁说的好,把你怎么想的说清楚了。 成初稿 3、你刚才是怎样向别人介绍的你就怎么写。
1、学生完成练习。 2、同桌互相说。 3、互相评。 4、学生完成初稿。
1、为了让学生把这 种学习方法运用的 烂熟于胸。 2、训练口语表达能 力。 1、对学生进行德育 教育、育人教育。 2、培养学生在改中 力。 增加学生写作的成 功体验与创作激情。
四、 学生 1、同学们很棒,用了不长的时间把作文
都写完了,老师希望你们能越来越好。 善习作 负责任
1、同桌互读。 3、汇报。 作文,完善习作。
互评, 完 2、现在是行驶你手中权利的时候了,同桌互相修改作文吧!注意要认真、公正、 2、同桌互相改。
4、生根据互相情况在修改 提 升 自 己 作 文 的 能 五、 自评 1、同学们请把你的佳作大声的读出来吧! 作文, 体 2、总结你自己作文的优点,下篇文章运用。 验成功 六、 板书 设计
外形漂亮 怎么漂亮 图案漂亮
1、学生读文。 2、学生自评。
3、总结你自己本次作文认为需要改进的地方,下次注意。 4、再次大声读自己的作品。