回家课堂实录
师：海子在外地上中学，可他想回家，怎么办呢？请大家有表情地朗读课文，思考这篇文章表达了什么样的思想感情？
老师（我）同孩子们一起朗读课文，纠正语气不当、停顿不合理的的问题，在老师的引导下学生读课文能领悟到不能唱读，明白了一个腔调不仅不美而且不利于表达和理解课文的情感。（时有学生唱读和没有表情的朗读，一个腔调没有注意停顿一句接一句读下去）
师：读了这篇文章，你被感动了吗？请举手。
生：感动。
（几乎全部举手）
师：那么，有哪些地方感动你呢？是因为什么而感动呢？
生甲：（读）海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。
（说）海子知道家里很困难，光着脚跑回家，多么懂事啊。
生乙：不光是体谅家庭和父母，而且坚持回家，是个好孩子。
师：你是否按时回家呢？有没有乱跑？你是否在家里非常忙碌的时候为父母分担一定的任务呢？你是否关心爱护自己的父母呢？你是否不体谅父母：
这段时间家庭困难你却还要好吃的，
好穿的，甚至玩具呢？爸爸妈妈挣钱是为了把房子整修一下，你是否不断地提出个人要求，今天要自行车，明天要游戏机？我们应当做个什么样的家庭成员呢？——应当按时回家，关心体贴父母，积极为家庭做贡献，为家庭分担困难。
师板书：感动一：海子真懂事
1、坚持回家
2、体验家庭和父母的困难
师：还有让你感动的地方吗？
生丙：（读）后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家，看我娘„„我三个多月没回家了„„”说完，就真的不行了。（说）海子在牺牲的时候还想着自己的妈妈，真令人感动，真是一个有孝心的人。
生丁：他不怕牺牲，是个好警察。
师：你在最幸福、最快乐和最关键的时刻是否想着自己的妈妈呢？我们常说的
“母爱是无私的”是不是造就了自私的你呢？所以我们要时刻想着生养自己的含辛茹苦的母亲，是不是？正因为海子从小懂事明理、体贴家庭和父母，才使他成为了好公民、好警察。
师板书：
感动二：海子有孝心、有责任心，是个好儿子、好公民、好警察。
1、在工作出色，两年被评为先进
2、不怕牺牲，冲在前面
3、牺牲前想着娘
生戊：（读）娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。/娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。（说）父母为这个好孩子而感动。
生己：一家人相互怜惜、互相爱护。
师：是啊，这样的一家人多么的温馨幸福吗？能这样在一起活一辈子真是很愉快的，是吗？
所以啊，一家人要相互爱护、相互体贴，同学们要加油啊！
师板书：感动三：父母怜惜这个好孩子
1、做“好吃的”
2、看到可怜的孩子心里真难过
生庚：从课文里能看出那时多么贫穷啊，我们要爱惜粮食，要学会节俭。（掌声） 师：好，同学们非常不错，但是老师有个问题一直没有想通：孩子小时候那么喜欢回家，为什么长大了却常常不回家呢？
生辛：他是个好儿子，也是个好公民、好警察。心里想着自己的父母，但更装着“大家”工作太忙不能够经常回家。（掌声）
师：好吧。同学们，原来“海子”谐音“孩子”啊，孩子们，你知道了怎样做个爱亲人又敬业的人了吧，请给自己的父母写一封信，说说你的心里话，好吗？让自己的爸爸妈妈知道你懂事了，让他们开心啊，好吗？
生：好！
下课。