新生小学数学教研组制度

新生小学数学教研组制度

教师业务学习制度

为适应素质教育发展的需要, 培养富于创新意识的新一代的教师队伍, 使教师队伍的建设更富有的代的特色, 特对教师的业务学习提出以下的要求。

1、教师业务学习的形式有全校学习、分语文、数学、英语和综合科组学习, 以及小科组学习。同级学习、结对学习等。应根据具体情况灵活选用合适的学习方式。

2、教师的业务学习内容可以有备课、听课、讲课、研究问题、组织教研或组织学科竞赛、观看影片、学习论文和教材教法的研究等。

3、全校性实行“制度化学研”，每学期初定好学习内容及科研专题，定好交流时间，各科协调好安排，将学习与研修与师训形成制度。保证时间，保证质量，学出成果，研出深度。

4、一切活动要做好记录，形成档案和成果。

5、在不影响正常教学活动的情况下，大量开展开展“走出去, 请进来”的活动方式, 提高教师的业务水平，造就名师队伍。

6、科组学习要在有计划、有目的的情况下进行, 力求扎实有效地解决教学问题。

集体备课制度

为了更规范化管理集体备课，制定出了以下几条制度：

1. 固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，科组长做好考勤记录。

2. 固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

3. 安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。

4. 结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5. 及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。

教师专业成长发展制度

1、要求有固定的教师学习时间：周一早上英语，周三下午语文，周四下午数学，每周确定一个主题并结合每周的教学问题小记，开展研讨活动，评课与研讨相结合，教师轮流做主题交流。

2、每周制度化学习研要有计划，记录，有反思或体会。

3、每位教师都要确定一门主任学科，一学期至少开出一至两节公开课或承担一次教研任务。

4、每位青年教师在学期初制定一份个人专业成长计划，即使记录“青年教师成长手册”，并为自己建立一份成长档案，内容可以由教师自己充实，包括个人信息、论文、荣誉等反映个人专业成长的资料。

5、每学期每个老师要阅读一到两本教育教学类专著，每个星期进行读书分享，要有记录有体会。

6、每学期写一篇专业论文（案例），参加一项基本功竞赛，积极参加各级各类教学业务竞赛活动。

教学常规管理制度

为了保证学校的教学常规能正常实施, 我校现对各环节做出如下具体规定, 希全体教师参照执行。

一、教学计划

1、学科的教学计划必须对学生上学期的学习情况作基本情况分析。

2、对本学期的教材内容进行全面分析。

3、依据课程标准与本册教材的内容提出本学期的重点难点。

4、依据教材内容的编排分单元写出各单元的课题, 三个维度的要求, 所需课时, 起始时间, 本单元的重点难点, 以及备单元需安排的教学实践活动。

5、计划中要体现各学科渗透思想教育的内容。

二、备课

1、备课本要写明科目, 任教年级班次, 任教教师姓名。备课本使用的时间。

2、要分课时备课, 保证有一周以上的存备。

3、书写的教案必须具备下面几个方面的基本要求。第一有本课时的教学内容。第二, 有本课时的教学目标, 要体现素质教育方面的要求。第三, 有本课时的重点难点，及三个维度的目标。第四, 有教学过程, 教学过程要体现教育的教学思路, 环节紧凑程序合理, 有提问设计并附上必要的板书设计, 有练习设计, 作业内容要精、形式多样, 突出训练重点, 力求课堂上完成。

4、教案的书写要工整, 规范。

5、教案必须完整不能有缺课少页。

6、积极参加级组的集体备课。

三、上课

1、课前要做好教具准备, 并要求学生做好课前预习和学具准备。

2、教师上课时衣冠要整齐端庄, 按时人课室上课, 依时下课, 不拖堂，没特殊情况不坐着讲课。

3、做好课堂教学组织工作, 使学生遵守课堂纪律, 由始至终集中注意力听课。

4、要注意调动学生的积极性要尽量让学生动口、动手、动脑参与教学活动, 培养学生的智力, 提高课堂教学质量。

5、尽量使用多媒体教学。

6、用普通话教学。

7、不出现知识性错误。

8、关心爱护学生, 教态亲切, 不体罚和变相体罚学生。

9、上课原则上按教案上课, 坚决杜绝无教案上课。

四、辅导

1、通过对本班学生情况分析, 确定中下生名单。

2、对中下生做出智力因素与非智力因素的情况分析。

3、制定切实可行的辅导计划, 定人、定时、定辅导内容。

4、认真写好辅导记录, 记下辅导时间、辅导对象、辅导内容、辅导效果。

5、辅导形式, 方法要因人施教, 要多种多样, 除教师辅导外, 可适当吸收学习好的学生协助。

6、期末要对中下生的转化进行评价, 并上报教导处。

五、作业布置与批改

1、作业布置严格按教育局减负的相关规定。

2、作业的设计要根据学科教材的特点和学生的实际做到精巧活。

3、作业布置主要适当, 难易适中。

4、要严格要求学生独立完成作业, 坚决纠正抄袭别人答卷的坏学风。

5、教材课后练习要全批全改。

6、批改作业不仅注意答案是否正确, 还要注意书写格式是否正确规范。

7、学生做错的题, 写错的字, 都要求学生订正在练习后面。

六、考核

1、抓好复习, 要有复习计划, 精选复习题。

2、学业成绩的考核既考知识, 又考能力, 形式要多样。

3、严肃考风, 不弄虚作假。

4、每次考核要登记成绩, 进行质量分析, 学生成绩册和期末考试的试卷分析, 要上交教导处。

5、期未要对学生成绩进行评定。要根据成长记录袋、成长记录册和期末的全面考核情况对学生进行评定。

七、总结:

1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训, 加强薄弱环节教学辅导措施。

2、期末写好教学总结。每学期, 学校教导处对教师的教学常规工作有一次的定期检查, 并做好记录。

周教研活动日制度

为进一步搞好每周的学研活动，提高教研质量，扎实深入开展新课程改革，经学校研究决定：

1、严格执行制度：学期初定的制度化学研活动，要如期举行，不能随意取消或改期。

2、严格考勤制度：全体教师及相关教师必须按要求准时参加每周的教研活动，不能无故迟到、早退、缺席。若有事需请假应履行请假手续，要经教导处批准。

3、严格记录制度：各学科的制度化学研每周都要定主持人，定主题，定主讲老师，所有的发言材料、教案都要进行整理入档。