音乐巨人贝多芬学案
《音乐巨人贝多芬》学案
一、聆听名曲，走近大师 （播放音乐，引起共鸣）
1、你听到的是什么乐曲？作者是谁？你从中听出了什么？（听音乐，谈感受）
2、关于作者，你还知道哪些？（展示课件，简介作者）
二、明确学习目标
1、学习文章通过描写人物外貌展现人物个性的写法。
2、揣摩人物语言，体会音乐巨人的人格魅力。
三、自学检测：
1、给画线字注音.
厌恶( ) 深邃( ) 门槛( ) 下颏( ) 重荷( ) 踌躇 ( ) 磐石( ) 喧嚣( )
2、说出下列词语的意思
杂乱无章：
踌躇：
磐石：
巴望：
四、朗读课文，整体感知
1、速读课文，理清 “客人”访问贝多芬的过程 ，说说其间写了哪几件事？
2、文章主要通过什么方法来描写贝多芬的？
3、品读课文，感知形象
请同学们细读课文(6----9自然段），勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，用“从 中，读出一个 的贝多芬”的句式概括他的个性特征。 如：从两肩极宽中，读出一个 敢于挑起整个生命的重荷及命运 的贝多芬；
4、仿写练习，学以致用
文章对人物的外貌描写栩栩如生，入木三分，给我们留下了深刻地印象，请同学们模仿文中写法, 用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌，比一比，赛一赛，看谁写得最传神。
五、小组合作，研读探究：（倾听心声，了解大师）
找出课文中描写贝多芬内心世界的语句，说说哪些语句体现了他的性格特征和心灵写照？你是怎样理解的？
１、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
２、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
３、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
4、听我心里的音乐! 你不知道我心里的感觉! 一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐
六、亲近大师，概括形象
通过文中对贝多芬的外貌描写和语言描写，说说贝多芬是一个什么样的人？
七、众说纷纭，畅谈大师
从文中找出具体的句子，结合课文说说女佣、世人、客人是怎样评价贝多芬的？贝多芬如何评价自己？
八、感悟音乐，对话大师
再次聆听贝多芬的《命运》交响乐，和大师进行一次亲密的对话吧。 大师，我想对您说：……
九、拓展延伸，自悟自得
有人说“不幸是一所最好的大学”，像贝多芬这样身残志坚，超越苦难, 铸就辉煌的人很多很多, 请你再举出一两个例子，并说说你从他们身上所得到的感悟。