爱孩子是教师的天职
爱孩子是教师的天职
海原县第三中学 王国清 内容摘要:教育影响着一代代人的成长。而热爱学生正是教育的灵魂,是教师职业的基本要求。作为教师,要关爱学生,热爱学生,正如高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”总之,如果教师能够正确认识学生,保持一颗童心,就不会对学生这也看不惯,那也看不惯,才能真正成为学生的知心人。这种爱是教师教育学生的感情基础,是搞好教育最基本和最重要的教育前提。
关键词:尊重 信任 关心 理解
教育影响着一代代人的成长。而热爱学生正是教育的灵魂,是教师职业的基本要求。作为教师,要关爱学生,热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱孩子。”英国教育家罗素指出:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德,也是教师的天职。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。我在多年来的教育教学过程中,注重用教师的爱来教育学生,收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识:
一、爱孩子就要尊重他们
教师热爱学生首先是体现在尊重学生上,尊重就是一种爱。没有尊重就没有教育,没有尊重就谈不上爱。时刻把学生当作我们的朋友,以感情为纽带,让学生体会到你在关心他、爱护他。
这样,学生就会尊重你、亲近你,从而对你所教的科目感兴趣,你的教学任务也就能顺利完成。爱学生还要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相对,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲.尤其是对那些学习成绩差的学生更应宽容,以诚相待,善于发现学生身上的闪光点,哪怕是微不足道的,也要及时给予表扬和鼓励,让他们尝到成功的快乐,从而由厌学转为爱学、乐学、会学。因为每个学生身上都有闪光点,都有其可爱的一面。“金无足赤,人无完人”,更何况十几岁的孩子呢?其实,教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸,都表现出了对学生的爱,更会使学生受到激励和鼓舞。我班曹丹,她的家庭条件差,学习也差,父母是做生意的,整天在市场卖菜, 顾不上管孩子,所以,造成这个孩子懒惰,不爱学习。但是,这个孩子自尊心强,我一般情况下,不在全班同学面批评她,对她的生活也时常给予照顾。她的体育比较好,每次学校开运动会时,她总是能取得好的成绩,为班级争光,赢得同学和老师的称赞。这时,我就及时对她进行鼓励说:“老师非常希望你在学习上多努力,有问题及时请教同学和老师把学习也赶上去,能做一个全面发展的好学生。”后来,我发现她很在意我对她的表扬和鼓励,有一次,曹丹拿来让我批作业,我随口说了一句:”今天的作业做的不错”,没想到就这一句话,使她高兴了几天,后来,她在学习上越来越用功。我发现后,对她进行多次反复的帮助、教育、鼓励,使这个孩子的学习成绩逐渐上升,其它一些不好的习惯,如:忘带作业、不认真书写等也有了很大的改进。越来越成了一个积极向上,各方面表现不错的好孩子。所以,教育成功的秘诀在于尊重学生。
二、爱孩子就要信任他们
尊重与信任是亲兄弟,爱学生既要尊重学生又要信任学生。
信任学生就要放手让学生去锻炼,培养他们,自主、自立、自理的能力,发挥他们的主动性和创造性。例如:有一次我去听课,导不开课,这怎么办,突然,我想了一个办法,于是我到班里向学生宣布:“今天第一节课我去听课。”孩子们听了,一脸愕然,不知何故。“以前,我总是不放心你们,不敢让你们自己上自习,怕你们没人监督,课堂纪律乱了容易出事。其实这样做是对你们的不信任,因为,你们都有自尊心,有荣誉感”,孩子们都聚精会神的听着。我接着说:“如果我整天守着你们,你们表现得再好也没有人说这是你们的成绩,别人只会说那是因为老师抓的严,这多不公平呀!我现在给你们机会,让你们用行动证明自己是好样的。所以,课上该做什么,不该做什么,都靠自己认真权衡”。孩子们都默默的点着头。无需多言,我赶紧收住话题:“一切荣辱都是你们自己的,用行动证明吧,老师相信你们。”当我再回到班里,孩子们像一群欢快的小鸟似的向我飞来,叽叽喳喳汇报着他们的表现,看他们那神采飞扬的样子,就知道,他们没有辜负我的希望。由此可见,信任的作用很大,孩子们往往是通过教师的信任体会到真正的爱。教师一定要相信他们愿意上进,愿意成为好学生的愿望。
三、爱孩子就要关心他们
爱学生必然就会关心学生,要从不同的角度体贴关心学生。关心他们的生活,爱护它们的身体,指导他们的学习,帮助他们解决困难。例如:李嘉琦同学学习基础很差,而且没有好习惯。作业经常不写,看到这种情况,我非常着急,在为他补课的同时,还不失时机的对他进行思想教育,不断的鼓励他进步。而且,还让李嘉琦在班里选了他最信任的同学在课后帮助他,同时与其家长取得联系,共同讨论提高孩子学习成绩的措施,我几乎每周和
家长通一次电话,及时交换意见。每次联系,我都会指出李嘉琦近阶段在知识上存在的问题,让家长有针对性的给与辅导。从而帮助他解决学习上的困难。现在李嘉琦的学习习惯有了明显的好转,学习成绩也提高了。此外,我还在生活上关心帮助他,使他与我更加亲近,更加愿意接受教育。作为教师,就应该向模范班主任丁榕所说:“在传授知识时是老师,应该做到诲人不倦;在交换思想时又是同志,应该做到心心相印;在集体活动时是兄弟姐妹,应该做到亲密无间;在关心同学时又是母亲,要做到无微不至。”
四、爱孩子就要理解他们
爱是理解的别名,没有理解就没有爱,只有理解才能爱得更深,由于生理的原因,在行为方式上,学生喜欢高强度、快节奏,喜欢火热的生活,表现的是生龙活虎。而教师往往喜欢踏踏实实,一板一眼,看到学生活蹦乱跳反而嫌他们不老实。如果教师能够正确认识学生,保持一颗童心,就不会对学生这也看不惯,那也看不惯,才能真正成为学生的知心人。此外,要理解学生就要设身处地的为学生着想,学会“心理换位”。遇事先想假如我是个学生,就能使自己的心与学生贴得更紧。做到“心理换位”就会站在学生的立场上考虑问题,很多大人不容易理解得也就能理解了。
总之,教师热爱学生,就容易沟通师生之间的感情,形成一种相互信任的氛围,这时,教师就能深入准确地了解学生,有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励,把批评当作爱护,表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好,学生就会把表扬看成是“哄人”,把批评看成“与人过不去”。在这种关系中,批评和表扬都会成
为教育的障碍。所以,只有教师热爱学生,才能建立起和谐的师生关系,也只有健全在和谐师生关系上的教育,才能增强教育的有效性。我国著名的教育家叶圣陶说“教育工作者的全部工作就是为人师表”,这也是教师职业道德的主要内容,是热爱学生的最实际的行动。正如陶行知先生说的“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范,也只有达到这种境界的教师才能更好地实现教师的人生价值,也才能在教育中获得喜悦。
参考文献:
[1]、孙学策主编,《教师以德育人的行为细节》[J],--天津:天津教育出版社,2008.1
[2]、魏书生主编,《教学工作漫谈》[J],桂林:漓江出版社,2005.5
作者简介:
王国清、男、汉族、海原县第三中学,大学本科,中学一级教师.