中国石拱桥苏州园林.古文对比复习题

说明文考点及答题技巧指导：

（一） 判断说明对象：

【 方法技巧 】

1、事物说明文，把握文章说明的是什么事物；

事理说明文，要弄清说明了什么事理。

2、全文的说明对象→ 可在标题或开头部分找出

3、某一段或几段的说明对象→可在段首、承上启下句中或用概括分析法找出。

（二）归纳说明对象的特征

【 方法技巧 】

1、看文章的标题，特别是标题中的修饰、限制成分

2、抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词

3、概括具体内容归纳说明对象的特征

4、借助说明方法把握说明对象的特征

（三） 概括文章的说明内容

[题型分类]

1、 对全文内容的概括。2、对某一段或某几段内容的概括。

3、对相关内容的概括。4、给概括出的内容找对应段落。

【 方法技巧 】

1、看文章题目

如：饮蔬菜汁胜过食佳肴 渤海将变成死海

2、看中心句（通常是第一句或最后一句）

如：“植物的花香有着许多作用”

3、摘取要点，综合归纳（公式：1+1+1+„„=N）

4、说明对象+说明对象的特征、用途、远景等

（四）如何找中心句

1、中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方法来表述。

2、特点：一般是短句。

3、位置：一般是在段首（首括句）、段尾（总结句）或在承上启下的中间（过渡句）。

4、如是设问句，那么，回答这个设问的句子就是中心句。

如：死海海水的浮力为什么这么大呢？因为海水的咸度很高。

5、标志：这样看来：总而言之 ；总之； 也就是说 ；可见 „„

（五）理清说明的顺序

[方法技巧]

1、时间顺序。适用于介绍事物的发展演变过程，产品的生产过程。有时间名词为标志。

2、空间顺序。适用于介绍建筑物。有“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词为标志。

3、逻辑顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：

(1)从主要到次要。(2)从现象到本质。（3）从原因到结果。(4)从概括到具体。(5)从整体到部分。

(6)从特点到用途。多用于事理说明文。

注：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以从一种顺序为主，兼用其它顺序。

（六）辨析说明方法及其作用

[题型分类]

1、 判断运用的说明方法，并说明其作用。2、画线句子运用说明方法的作用。

[方法技巧]

1、 明确常用的8种说明方法及其作用。

(1)举例子：具体明晰，通俗易懂地说明了什么。

标志词：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

(2)列数字：科学、具体、准确说明什么事物的什么特征（事理）或增强文章的可信度。

标志词：数词、概数、确数

(3)下定义：使读者对什么事物及其本质有更清楚地了解。

标志词：„„是„„、这就是„„、„„叫„„。

(4)打比方：生动、形象地说明了什么。

标志词：像、好像、是、就是、比作、如。

(5)分类别：更清楚更有条理地说明了什么的几种情况，便于读者理解。

标志词：有几类（种），一种是„„，另一种是„„。

(6)作比较：通过什么与什么的比较突出了什么事物的什么特征。

标志词：而、比、„„和„„两种东西比、与„„相比、„„是„„的几倍。

(7)列图表：简单、形象、明了地说明了什么，比文字更直观，更一目了然。

2、用公式表示：分析说明方法的作用=指出说明方法+其方法的特点+具体说明什么。

（七）理解说明文语言的准确性、严密性、科学性

[方法技巧]分析说明文语言准确性时，要结合句子本身的内容，分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

这类题回答的一般步骤：

1、解释该词的一般意义，或确定该词在句中作用（修饰限制、程度、范围、时间、推测等）。

2、结合相关内容，从正反两方面分析该词在语境中的作用。

3、扣住说明文语言特点回答。

4、还要注意结合具体的提问形式。

用公式表示：分析说明文语言=解词+带词解句 + 去词解句 + 体现语言的准确性、严密性

《中国石拱桥》

阅读《中国石拱桥》第五段

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1.概括这段文字的大意正确的一项是（ ）

A.说明赵州桥非常雄伟。

B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。

D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

2.将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。

3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？

(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

（2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

(4)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

4．请用一句话概括赵州桥的特征。

5．赵州桥四个特点的顺序是不是可以随意颠倒？为什么？简述理由。

__________________________________________________________

6．“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一词能否删去，为什么？

__________________________________________________________

7．文章说明赵州桥的特点，采用了________的结构，给人以完整、清晰的印象。

8．这段文字的说明顺序是（ ）

A．由概括到具体 B．由整体到局部

C．由特殊到一般 D．由先到后

9.本段文字运用了哪些说明方法？

阅读《中国石拱桥》第7段：

①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

1． 下边的说法中哪一项符合文章的原意？（2分）

A. 因为永定河经常发大水，所以卢沟桥采用了联拱的结构。

B. 每两个石拱之间有石砌桥墩，10个桥墩把11个石拱联成一个整体。

C. 卢沟桥的桥面是用8米宽的石板铺砌成的，这也是卢沟桥结构坚固的原因之一。

D. 桥面的两旁有石栏石柱，上面都雕刻着不同姿态的狮子。

2．本段的说明对象是____________，其特征是____________________________。它是中国石拱桥的典型代表之一，它的特征也就是“中国石拱桥”的特征。

3．分析下列语句所采用的说明方法。

①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。（ ）

②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 （ ） ③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （ ）

3．什么是“联拱石桥”？文章在此处运用了什么说明方法？

4.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？

5.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，请分析其表达效果。

6.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描

写有什么表达作用？

7.本段文字运用了怎样的说明顺序？

《苏州园林》

（一）（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。因此，谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。

（2）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论间在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个人心里想着口头说着“如在画图中”的。

1．阅读选文，联系全文说明的对象是__________，说明对象的整体特征是__________，属于__________类型的说明文。

2．用“－”线画出（1）（2）段的中心句。

3．（1）段中主要运用了__________说明方法，作用是：

4．（1）段中“（ ）”处应填“鉴赏”还是“欣赏”，说明理由。

5．（2）段结构特点是（ ）A总－分 B总－分－总 C分－总

6．（2）段中“务必使浏览者„„完美的图画”，在全文中的作用是什么？“四个讲究”构成排比，从全文看，与下面说明的内容有什么联系？

7．（2）段中“务必、无论、总是、一切、决不”这些词语的表达作用是什么？

8．（2）段中画线词“败笔”原指写字、绘画中写的不好、画的不好的一笔，在这里是什么意思？为什么不能改为“有毛病的地方”？

9．（2）段最后一句“游览者来到园里，没有一个不„„图中”运用了引用和（ ）说明方法，意在说明苏州园林 的特点。

10．语段中“他们的成绩实现了他们的愿望”中的“他们”指 ；“愿望”指 。

11．第二段所用的修辞方法主要是 、 。

（二）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不是（ ）。③或者

是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1．本段结构特点是： 请用“‖”在文中画出，由对假山的说明到对池沼的说明，起过渡作用的一句是________________。

2．设计假山的关键是________。假山的特点是________。

3．将“技术”和“艺术”填入②句中的括号内，说说为什么不能颠倒？

4．对池沼说明的中心是（ ）

A．池沼的安排也着眼于画意 B．大多引用活水

C．有的池沼宽敞，就把它作为全园的中心 D．鱼戏莲叶间，又是入画的一景。

5．池沼的形式不同，但相同之处在于（1）________________，（2）________________。（用原文的句子回答）

6．在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？

__________、__________、__________。

7．（2）段中有两句话与全文开头部分“总说”相照应，说明苏州园林总特征的。用 线画出。

8．概括第（2）段内容的是哪一句。

（三）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相

花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1、这段文字的中心句是：

说明顺序是（ ）。

A 从整体到部分 B 从主要到次要C 从概括到具体 D 从原因到结果

2、 本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了________。

3、 文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。

4．按要求分析下列语句中加点的词语。

(1)……这就一年四季不感到寂寞。 ．．

你怎样理解这里的“寂寞”?

___________________________________________________________________________

(2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

两个“这”指代的内容分别是什么?

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

5、“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。

___________________、____________________

6、这段文字运用了哪几种说明方法？

（四）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁______ 着，有廊子 ______ 着，层次多了，[甲]可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 ______ 隔，界而______界，[乙]有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一翻。

1、文中有个错别字把 ______ 写成 ______ 。

2、把“界、不、隔、未”补到文中空缺处的正确位置上。

3、A、“景致就见得深了”。B、“因而就更增加了景致的深度。”这两句话是从上文中抽出来的。它们分别应在[甲]处还是[乙]？

A、应是[甲]处 B、应是[乙]处

4、这段文字意在说明（ ） A、层次多了，景致就深了 B、游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 C、花墙和廊子的艺术性。 D、因而更增加了景致的深度。

5、这段文字跟前文照应，它照应的是（ ）

A、讲究亭台轩榭的布局 B、讲究假山池沼的配合

C、讲究近景远景的层次 D、讲究花草树木的映衬

6、“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”是否可以去掉？为什么？

(一)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成9—12题。(18分)

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

9．用“／”为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

10．解释下列加点的词。(4分)

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) ．．

(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( ) ．．

11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

12．填空。(8分)

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。(4分)

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。(4分)

（二）阅读甲乙两文，完成20—22题。（8分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》）

20.解释下列句中加点的词。（3分）

⑴ 念无与为乐者 ⑵ 余强饮三大白而别 ⑶ 相与步于中庭 ．．．

21.下面两个句子所描写的景物各有什么特点？（2分）

⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑵雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

22.根据甲乙两文内容，完成下表。（3分）

选 文

甲 文

乙 文

时 间 ⑪ 更定 景 月景 ⑫ 情 闲情 ⑬