19七颗钻石教案
19七颗钻石（教学设计） 第二课时
袁州区洪塘小学 陈佩文
教学目标：
1.正确，流利，有感情的朗读课文。
2.通过朗读演绎，讨论学习，了解课文内容，体会爱心的神奇力量。感知童话丰富的想象力。
3.从水罐的一次次变化中，感悟爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：
1.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时引导学生感知童话丰富的想象力。
2.懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：
一．激趣导入
1.孩子们，咱们今天一起去童话王国瞧瞧怎么样？你听，他在和我们打招呼呢？（播放录音）
陶罐和铁罐告诉我们人与人之间要和睦相处。
丑小鸭告诉我们不要以貌取人，内心美更重要。
瞧，这是什么？如钻石般璀璨的北斗七星。
听听它又说了什么（播放录音）今天我们就一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰的《七颗钻石》。
板书课题，齐读课题。
二．听故事，初步感知
1.那么就让我们一起来听听这个故事，凝神静听、、、、、、
2.这个故事讲述了一件什么事情？（学生讨论回答）
3.你能发现故事中最具有魔力的东西是什么？（水罐）特点：神奇，会变。
4.水罐是如何变化的？（空水罐---有水---滴水未洒---银罐---金罐---跳出七颗钻石）
三．品读体会爱心
1，故事背景
过渡：真是一个神奇的水罐呀，这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，大地笼罩在死亡的阴影里，拿起书让我们一起走进那枯黄的世界。
让我们一起来朗读第一自然段。（找出近义词：干涸，干枯，明白它们的区别）
那么此时此刻人们最需要是什么？
水，象征生命和希望的水（出示图片，学生感受）
2，第一次变化
过渡：眼看着大家都将面临着死亡，就在这时候奇迹发生
了，小姑娘竟获得了满满一罐清凉新鲜的水。这是为什么呢？（指名朗读第二自然段）
猜一猜：小姑娘是在怎样的夜里去找水的呢？（引导学生观察插图，并根据文字进行猜测）
黑暗中独自一人出行，小姑娘会害怕吗？但为什么又坚持下去了？（孝心感动天）个别读，齐读感悟。
想一想：小姑娘累得睡着了，做了一个梦，可能会梦到什么？
总结：小姑娘的孝心感动了天，于是获得了这罐生命之水。 3，第二次变化
过渡：此时此刻，小姑娘已经拥有了一罐水，但这罐水的故事才刚刚开始，我们一起来看看发生了什么？
出示句子，让学生回答发生了一个怎样的小插曲？（摔倒却滴水未洒）
理解“喜出望外”，并引导学生朗读出那种兴奋
品一品：小姑娘紧紧地抱着水罐，能把“抱”字换成“拎、端”吗？
总结：仍然是小姑娘对妈妈的孝心使空木罐装满了水。（板书：空木罐---水罐）
4，第三次变化
过渡；小姑娘得到这灌水后却被小狗给绊倒了。
她责怪了小狗了吗？（没有）她是怎么做的？齐读
比一比：对比分析小狗得到水的前后变化。（出示图片，品悟即使是一点点的爱心也有可能带来巨大的变化。）
总结：品悟小姑娘的善良，无私感动了生命之神，点木成银。（板书：银罐）
5，第四次变化
过渡：太神奇了，你们是不是和老师一样等不及了，想要看看接下来又发生了什么呢？让我们一起来看看（幻灯出示句子，齐读）
从这段话，你体会到了什么?
演一演：让学生演绎母亲说的话（读出生病的，缺水的虚弱语气）
总结：此时的银水罐变成了金光闪闪的水罐，（板书：金罐）这多么像母亲对孩子金子般的爱呀。
6，第五次变化
过渡：神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，让我们再次回到课文看一看。（幻灯出示句子）
找一找：此时小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？（理解凑，咽了一口唾沫，进一步体会女孩的纠结以及行为的无私）
同学们啊，爱的心灵就是如此的崇高！因为小姑娘对过路人的爱，所以七颗很大的钻石从水罐里跳了出来。（钻石）
总结：同学们，我们不难发现文中的水罐一直在发生变化， 但唯一不变的是爱。是爱创造了这一次又一次的奇迹。是爱 让水罐变得神奇。（板书：神奇，爱）
四，拓展延伸阅读，爱能创造奇迹
1.在口渴难忍的情况下小姑娘想到的是母亲，是小狗，是过路人，却忘了自己，这是一个多么善良，充满爱心的小姑娘。
2.正是因为小姑娘的爱心换来了源源不断的一股水流，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？
3.正是因为小姑娘的爱心换来了七颗钻石。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
悟一悟：作者为什么这样安排，表达了作者怎样的美好祝愿？（将爱传递给每个人、、、）
4.只要人人都献出一份爱，世间会变得更加美好，当然，我们现实生活中也有很多这样充满爱心的人物，让我们一起来欣赏（播放歌曲爱的奉献）
五．作业
孩子们，学完了这篇故事，我希望从今天起，让我们将爱的种子种在心里，那么今天的作业就从奉献爱开始。从身边的亲人开始，为爸妈献一次爱心。
六．板书设计
19 七