准东三小学校班主任培训计划2010
克拉玛依市准东三小2010年度班主任培训计划
一、指导思想
为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》要求，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，努力建设一支优秀的班主任队伍。
二、目标任务
根据我校实际情况，本学年我们将重点放在班主任的理论水平、管理艺术、管理能力和教育能力的培训。通过培训，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，
三、培训措施：
1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住
2、实现“两个”转变。
（1）、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形
式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了班主任培训工作的重要性，增强班主任教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高班主任班级管理的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。
（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。
（3）、校本培训与网络学习相结合。通过同伴互助、名师教育案例等学习方法，借助网络力量搞好校本培训。主要形式有：一是网络学习；二是在校自学；三是班主任排外挂职学习。
3、加强“三项管理”。
（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校班主任培训教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。
组 长：邹进勇 副组长：刘新彩、邢莺 成 员：何晓英
组长全面负责本校的校本培训工作设想，制定学校校本培训的长远规划；副组长具体负责校本培训的近期策划和组织实施工作；各成员负责本校校本培训资料收集和常规培训。
（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
（3）、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。并把学习纳入学校校本继续教育课时
四、培训对象 全体班主任 五、培训时间
2010年3月—2011年12月 六、培训原则
理论与实践相结合，辅导与自学相结合，培训与教研相结合，讲
究培训的实效性。
七、专题学习及主要活动安排：
准东三小 2010年3月
克拉玛依市准东三小班主任培训计划
准东三小少先大队部
2009年3月