小组合作学习后的反思
04-24
为了进一步落实课堂教学改革,努力打造高效课堂,本学期我们继续推行“三课四环八步”教学模式。课堂上学生已成为教与学的主角,小组合作探究的学习方式成为课堂上的闪光点。 小组合作学习是培养学生合作意识的基本途径,在合作学习过程中,学生可以把自己的思路和别人共享,而且学生更多地拥有了分工协作的机会,拥有了评价和讨论他人观点的机会,拥有了时间和空间,学生真正成为学习的主人。在课堂教学中,要想使小组合作达到高效,教师必须思考以下几点:
一、理论上的指导
1、课堂上学生学好知识的三个层次是听明白,想明白,讲明白,讲明白是学习的最高层次。
2、错误是镜子,是路标,帮住别人纠错等于帮住自己防错。
3、小组合作学习是互为资源,不是“一帮一”。
4、竞争获胜,不在于超越别人,更重要的是实现超越自己。
5、集体是水,个体是船,个体必须依靠集体才能前进。
6、在合作学习中,要善于倾听,要尊重对方,要有包容之心,更要用欣赏的眼光。
二、方法上的指导
1、小组长如何讲要指导。
2、组员不能满足于听。
3、说话声音要指导。
4、语言要精练,要完整。
三、学生在完成练习时教师应做到
1、只巡视,不辅导。
2、眼观六路,耳听八方。
3、确定在哪些地方必须讲。
4、确定让谁来讲。
四、学生讲时教师要做到
1、听清楚学生说的每一句话。
2、要进行有效的指导。
3、不要重复学生说的话。
4、要有针对性的评价。
总之,课堂教学要想达到高效,教师必须在小组合作学习指导上下功夫。要指导好,引导好,只有坚持不懈,积极探索,不断优化,小组合作学习才能落实,课堂教学才能真正达
到高效,教学质量才能得到提高。