地理八年级下1农业教案

第一章 中国的主要产业

第一节 农 业

《教案部分》

课时安排：（两学时）

1、学生做学案基本上是一节整课的时间，之前可以稍微强调一下本学期的学习重要性和全学期的时间安排。

2、因为当堂检测的内容较难，第一节课结束以后可以让学生课下进行讨论和查阅资料，全面提高学生能力。

3、第二节时间安排为先订正学案、讨论讲解，然后做练习巩固的题目，是不同班级进度而定。

内容设置原则、目的：

一、假期作业中有对以往地理知识的复习内容，但是绝对不能高看学生，很多学生并不能够认真的复习，所以第一部分的复习检测设置的并不是很难，可以提问一些较有学习积极性的学生，并且在题目的设置上也较为简单，给学生一些提示，甚至可以允许他们翻看以前课本、笔记等，调动学生学习积极性，并不以题目对错论英雄。

二、预习检测以书本内容为基础，让学生基本在认真读书、读图的过程中完成，以提高学生对知识的记忆、了解、表述，甚至是文字的书写。进一步提高地理考试语言的训练。

三、当堂检测部分的知识，基本上是学生无法直接从书上、图上得到的，学生要想做好这部分内容，就必须上课认真听讲，思维非常活跃才能完成，所以这部分内容较难，也是地理中考中A类的拔高题内容的培养。

四、作业分为ABCD四项，实际上就是层次让不同要求的学生都能完成自己的作业，并不产生腻烦也应付的现象，最一般的同学只需完成A，依次对自己的考试要求越高，完成的项就越多，这样学生也可以对自己有个要求，不是被动的，而是主动的完成，老师不给硬性的要求，但是可以通过作业看出学生对自己的要求，而在今后的教授过程中有所侧重。

五、知识梳理是让学生完成整节的学习之后，对自己已经学过的内容勾画下来，不仅是整节课的提纲，也是学生查漏补缺的手段。

教学过程：

一、强调本学期的学习重要性。（6月学业水平考试:ABCD类，以及学生对自己应有的要求）

二、学时安排：

新课共计9课时：1.1两课时、1.2两课时、1.3半课时、1.4一个半课时；2.1、

2.5一课时、2.10一课时、2.12、2.13一课时。

第一轮复习知识点复习共计14课时：第一册4课时、第二册4课时、第三册4课时、第四册2课时。模式：复习课本知识+银版题目讲述。

第二轮复习实战演练共4~5课时：讲解3年中考试题，培养答题技巧、思维模式。

第三轮复习知识梳理共4~5课时：以提纲式查漏补缺，串联知识相关性。

第四轮复习拔高训练共3~4课时：以学生常见难题、难点做最后突破、收尾。

三、复习检测：以上学期学习的地形气候等内容为依据，稍作拓展，查看学生以往知识和复习情况，因为刚开学可以适当放宽：提醒学生可以看书、看金版等资料，但以后这个部分要做到课前复习，这次就不同学之间相互批改。

四、预习检测：

1、目的：了解我国农业现在在世界中的水平，不需要学生全部背过，只要能在选择题中选出正确的选项即可，稍强调粮食——中国人口多，粮食自给自足的意义；棉花——为工业中棉布产量世界第一做铺垫，也可以稍提青岛以前很多的棉纺厂，做强化；油菜子——子不是籽，字不要写错。

2、了解内容，不做重点。强化自然环境对经济的影响。

3、温故知新的内容，强调秦岭-淮河线。

4、五大粮食集中产区强调A图上位置、B形成原因：平原、靠近水源、土壤肥沃（引申聚落形成因素）

5、考查学生的读书解析能力和日常生活的观察。

6、强调两年三熟制的分界线——长城和东北华北平原的差异。

7~13、均为读书能够解决的简单问题，不需要花费太多时间，只是在四大畜牧区要强调图上位置。

五、当堂检测

1、开篇先讲解农业的四大部门：农林牧渔，狭义的农业是指种植业，以书上图做强化。

2、虽然书第6页图1-7上学生可以读出主要棉花产区的位置，但是对于与埃及有关的新疆，同样是高温少雨的环境，还需要老师的复习引导，所以归纳为：棉花最后生长期不需要太多的水。可以让学生进行简单的讨论。

3、上道题目结论与本体有所相悖，但是长江中下游为什么能成为棉产区？要复习季风雨带的推移：长江中下游棉花成熟的时间，正是雨带推移到北方的时间，所以完全可以复习难点“中国东部季风区雨带的推移规律。可以让学生进行简单的讨论。

4、题目不是很难，书上第8页图1-10也有答案其实，但是要具体的去写就要学生上课认真听讲，才知道哪些是重点，培养学生听讲的习惯。

5、提高学生的读图能力、分析问题的能力。强调有些食物不是能无止境的发展下去，等到发展到一定阶段就会出现停滞现象是很正常的。

《学案部分》

课程标准：运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

（一）复习检测：

1、我国地势_______高______低，__________主要分布在第三级阶梯上，适宜发展种植业。

2、我国的降水分布特点为_____多_____少，_____多_____少，粮食作物中的水稻主要可以种植在我国_______（南、北）方。

3、我国西北部地区_________稀少，自然植被主要为草原，所以适宜发展_________业。

4、我国农业、牧业分界线大致为_____毫米年等降水量线，大致经过___________________ ____________________________________山一线。

（二）预习检测：

1、当前，我国的__________、__________、__________、__________、_______________、__________等农产品的产量已居世界第一位。__________人均占有量接近世界平均水平，__________人均占有量超过世界平均水平。

2、从自然环境分析，比较适合农业发展的地区主要分布在我国__________（东、西）部，

出口创汇为主的农产品基地，因为考虑到交通等因素，主要分布在______________，__________、__________、__________、__________等地盛产__________、__________、__________、__________、__________等产品大量出口。

3、影响我国主要粮食等作物分布的因素主要有__________和__________，水稻主要分布在__________，小麦主要分布在__________，他们的主要种植区分界线基本上沿_________________________划分。

4、我国五大粮食集中产区为__________、__________、__________、__________、______________，分布特点基本上是沿_____或沿_____，因为这里有充足的__________，肥沃的__________和较为悠久的种植历史。（请在书第5页图1-6中填出以上区域位置）

6、冬小麦主要分布在__________平原，春小麦主要分布在__________平原，基本上以__________为界。__________是两年三熟的主要粮食作物。

7、我国油料作物中以__________种植面积最广，最大种植区为_______________。花生抓药分布在__________、__________两省。

8、我国甘蔗的最大产区为____________________。甜菜主要种植在__________、__________、__________和_______________。

9、茶叶主要分布在__________以南的__________、__________地形区，以__________、__________两省最多。

10、我国_______________复杂多样，__________资源丰富，为发展畜牧业提供了有利条件。我国是畜牧业大国，但畜牧业在农业总产值中的比重__________，难以适应________________________________________。

11、我国__________、__________草原辽阔，__________、__________、__________、_______________是我国的四大放牧区。

12、我国东部、南部__________区畜牧业，以_______________为主，___________资源丰富，饲养的牲畜要占到全国总数的__________。

13、__________、__________、__________是我国商品生猪的主要产区。

（三）当堂检测：

1、我们一般把农业分为______、______、______、______四大部门，而我们通常说的农业为狭义的农业，具体指____________业。

2、____________、____________、____________是我国主要棉花产区。其中自然条件与埃及相似的为____________，他们的优质棉花品种为____________棉，两地的共同自然条件为__________________。

3、棉花生长的后期，不需要太多的降水，而长江中下游是我国降水相对较多的地区，请问为什么这里能适宜棉花生长？

4、我国优质的畜牧业品种有____________的____________、____________；____________的____________；___________和___________的____________；____________的滩羊等等。

5、读图：书第3页1-1、第4页1-3，分析我国农业发展的特点、原因。

（四）本节作业：

A、同步1~5页

B、填充图册1~2页

C、学案80页

D、金版126~127页

（五）知识梳理

重点：1、知道农业具体部门。

2、了解我国农业、主要农产品历史。

3、掌握我国五大粮食集中产区位置。

4、记住我国四大畜牧区和主要畜牧业品种。

5、了解我国农业发展的状况。

难点：1、理解中国主要经济作物产区的分布特点、原因、规律。

2、调高读图分析问题的能力。

3、通过上学期对中国自然环境的学习，知道如何因地制宜发展中国农业。