八年级名著教案

课时编号：01

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第一章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、 简介作者及写作背景

1. 生平简介

尼古拉·阿耶克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基(1904—1936) ，苏联著名无产阶级革命作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃：“优秀的共产主义战士”。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他又是上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。一生著述不多，

其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。

在《钢铁是怎样炼成的》书中，主人公保尔柯察金就是作者的化身，表达出了自己不向命运低头的革命精神。更是告诉我们现在的年轻人，命运是掌握在自己手中的，只要自己不屈服，那就可以创造奇迹。

2. 写作背景：

1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基完全瘫痪，卧病在床，并且双目失明。正是在这一人生的艰难时刻，奥斯特洛夫斯基决意通过文学作品，来展现当时的时代面貌和个人的生活体验。奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时，创作了一篇关于科托夫骑兵旅成长壮大以及英勇征战的中篇小说。两个月后小说写完了，他把小说封好让妻子寄给敖德萨科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见，战友们热情地评价了这部小说，可万万没想到，手稿在回寄途中被邮局弄丢了。这意外的打击对他来说，实在是太残酷了，但这并没有挫败他的坚强意志，在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。

当时作者已经双目失明，全身瘫痪。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成。故事就取材于他的亲身经历。

作者奥斯特洛夫斯基是一个苏联红军中的骑兵，在1920年秋在苏联国内战争中的一场战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化。但他的毅力惊人，凭着口述请人纪录写成这部基于本人故事的小说。

小说写成后被出版社多次退稿，后经朋友们的努力在《青年近卫军》杂志上从1932年到1934年分11期连载发表。小说受到评论界的冷遇，但得到了广大读者的追捧。1935年米·科利佐夫在苏联《真理报》上发表介绍奥斯特洛夫斯基的报道，造成全国轰动。同年10月，奥斯特洛夫斯基被授予国家级最高荣誉列宁勋章。在之后的两年中小说被用各种语言重印重版了五十次。

三、 提取要点，启发阅读

1. 保尔质疑《圣经》为什么招来了神父的毒打？

2. 保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？

3. 保尔离开学校后的第一份工作是什么？

4. 在车站食堂保尔为什么被开除?

5. 在阿尔焦姆的帮助下，保尔又去了哪里工作？

四、 方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描

写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

五、 总结

自己边读边总结，做好读书笔记。

课时编号：02

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第二章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 游击队为什么把朱赫来留了下来？

2. 这一章是如何描写保尔与朱赫来的初次见面和进一步交往的？

3. 保尔在谁家偷枪的？

4. 偷枪事件给保尔产生了怎样的影响？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：02

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第二章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

二、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 游击队为什么把朱赫来留了下来？

2. 这一章是如何描写保尔与朱赫来的初次见面和进一步交往的？

3. 保尔在谁家偷枪的？

4. 偷枪事件给保尔产生了怎样的影响？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（3） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（4） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：02

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第二章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

三、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 游击队为什么把朱赫来留了下来？

2. 这一章是如何描写保尔与朱赫来的初次见面和进一步交往的？

3. 保尔在谁家偷枪的？

4. 偷枪事件给保尔产生了怎样的影响？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（5） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（6） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：03

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第三章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔与冬妮娅是怎么认识的？

2. 保尔因为什么事教训了小苏哈里科？

3. 冬妮娅说小苏哈里科是“自作自受！”这体现了冬妮娅什么品质？

4. 从哪件事可以看出保尔不把冬妮娅当坏人了？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（7） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（8） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：04

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第四章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 在本章中，哪些段落体现了当时的社会背景？

2. 纳乌姆为什么杀死了自己的妻子？你赞成这种做法吗？

3. 谢廖沙为了救谁被匪徒砍了一刀？

4. 找出本章中运用修辞手法的句子，体会他们的妙处。

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描

写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：05

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第五章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 在本章中，哪些段落体现了时代背景？

2. 朱赫来是如何影响保尔的？

3. 朱赫来为什么喜欢这些小伙子？

4. 这一部分在说明朱赫来的身份时，用了长的修饰语，它的好处是什么？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方

式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：06

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第六章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 作者在这一章是如何表现保尔与冬妮亚之间的真挚爱情的？

2. 保尔被捕后说了什么最后被错放出监狱？

3. 错放后的保尔躲到谁的家里？

4. 举例说明这一章在“大头目”检阅部队时讽刺手法的运用。

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：07

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第七章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

二、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 谢廖沙是如何参加革命的？

2. 在工作中谢廖沙与谁发生了恋情？

3. 在本章中，作者花了较大的篇幅来写谢廖沙、丽达、瓦利亚等人的活动，作者是不是暂时忘记了保尔？

4. 你怎样看待在戏院里会场上所发生的那次争执？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（3） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（4） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：08

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第八章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

三、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔与关在狱中的萨穆伊尔相遇，萨穆伊尔同保尔讲述了什么？对保尔产生了什么影响？

2. 本章中花了较多的篇幅描写了红军第十二军战士们修整时的场面，这个休整场面是什么？你认为这样写有何好处？

3. 保尔为什么要去布琼尼骑兵团？他又是如何进去的？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（5） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（6） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：09

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第一部 第九章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔在战斗中负重伤后被送进哪个医院？

2. 出院后，保尔与冬妮亚在寄宿处相遇，由于什么原因，导致两人感情破裂，分手？

3.保尔是在什么情况下想起自己的母亲？

4. 从日记中可以知道，《 》给保尔产生了很大的影响。

5. 保尔的那三个证件说明了什么问题？

6. 为什么保尔在梦中经常骂人？

7. 这段日记描写的好处是什么？

8. 你认为保尔为什么会有“如此顽强的忍受力”？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：10

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第一章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

一、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔认识了他的同志兼老师______,并对她长生了好感。

2. 保尔错把谁当成丽达的丈夫？造成了一场误会。

3. 暴动平息后，城市又面临的新的威胁是什么？

4. 保尔主动放弃自己与丽达的爱情投身到了工作之中，你如何看待保尔的这种做法？

5. 丽达、保尔、扎尔基等三百名战士是如何成功镇压匪徒暴动的？简述过程。

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（1） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（2） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：11

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第二章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

二、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔担任第五队队长，他每天是怎样以身作则的？对其他队友产生怎样的影响？

2. 为了供应城市木材，要在几个月内修一条铁路？

3. 筑路队的工作条件非常艰苦， 保尔和同志们遇到了哪些困难？

4、一次在车站，保尔还遇见了谁？

5、铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说了一句什么话？

5、谁送给了保尔一把枪？

6、保尔因为什么原因患病？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（3） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（4） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：12

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

三、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔在家养好伤，去看望了谁？又去监狱前的广场做什么的？

2、保尔去另一个城市找自己的战友。但很多人都走了，最后他只找到了谁？

3、保尔到团省委干了什么事？

4、保尔和茨韦塔耶夫因为什么事争吵起来？但最后两人达成了一致。

5、上班时，保尔遇见了谁？

6、谁打死了一个强盗？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（5） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（6） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：13

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第四章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

四、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔随营长视察边境，又一起去了哪里？

2、保尔在什么情况下离开工厂，回到了家？

3、病好后保尔担任了什么工作？并平息了一场争斗。

4、共青团的支部一个接一个地在哪里建立起来？

5、保尔和谁及团区委的干部鼓励很多年轻人入了团？

6、谁被选为边境各村庆祝十月革命节委员会主任？他还在腿受伤的情况下参加演习。

7、保尔从莉达交给他的公函上知道自己成为了什么？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（7） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（8） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动

的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：14

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第五章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

五、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1 保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，谁成为反对派使保尔十分痛心？

2、你怎样看待保尔在会上坚决地批评反动派这一件事？

3、谁在会议上发表了演讲，鼓励了其他党员，坚定了大家的决心？

4、谁的逝世促使几十万工人加入了布尔什维克党？

5、很多同钢铁和机油打交道的产业工人在大会上讲话，要加入共产党。谁也是其中一个，他讲了自己的经历，全票通过入了党？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（9） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；

小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（10） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理

活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：15

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第六章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

六、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 在全俄代表大会上，谁遇见了保尔，两人看见对方都十分高兴？

2、保尔怎样解释了几年前中断和丽达的友谊 ？

3、因为听见了女团员的诉说和法伊洛所说的自己的行为，保尔很生气，打了他 ，后来又发生了什么事?

4、保尔的身体情况越来越差了，他的什么受到严重损伤，被批准到海边疗养？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（11） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等

方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（12） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理

活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：16

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第七章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

二、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

（读252页“第二天”到253页“才会讲这些肺腑之言”）

1. 这段话表明了保尔的什么性格？

2. 保尔没能装出来说玩笑话说明了什么问题?

3. 想一想保尔为什么不要“干那种收收发发的差事”? 使他感觉到没有离队的工作是什么工作？

4. 阿基姆感觉到保尔的心跳是“迅速而微弱地”。想一想，保尔的心跳为什么是“迅速而微弱地”？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（3） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（4） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：17

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第八章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

三、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

（读256页“在遥远的地平线上“到259页“他们终于结合了”）

1. “你是否已尽了最大的努力冲出这个铁环？这句话中，“这个铁环”指什么？

2. 保尔对达雅所说的“政治局会议”指的是什么？“会上通过的决议案”又是指什么?

3. 保尔说要达雅成为“大写的人”。在保尔心中，“大写的人”是怎样的人？

4.保尔说即使他完全残废，也不会拖累达雅。这说明保尔是怎样一

个人？

5．达雅为什么对保尔采取了那样的表白方式？

6．作者描写了保尔有过自杀的念头，这是否会影响保尔的光辉形象？谈一谈你的看法。

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（5） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（6） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：18

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》第二部 第九章

教学目标：

1. 了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：了解该章内容，熟悉其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

四、 导入新课

多媒体播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》有关片段。

二、提取要点，启发阅读

1. 保尔在写作过程中表现出了怎样的意志？

2. 文中说：“保尔坚决地选择了一条道路”。“一条道路”是指什么道路?(用原文回答)

3. 保尔写得小说的题目是《暴风雨所诞生的》。想一想，在这里，“暴风雨”指什么？“暴风雨”所诞生的东西是什么呢？

4. 为什么保尔听见病人的呻吟和哀号声，觉得比他本人所受的痛苦还要难受？

三、方法指导

1. 阅读的注意点：

（7） 熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。

（8） 分析小说中的人物。（外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写）

（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

2．阅读方法

诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、记笔记、摘要等。

四、布置作业：

自己边读边总结并做好读书笔记。

课时编号：19

备课时间：

上课时间：

课题：《钢铁是怎样炼成的》

教学目标：

1. 总结全书内容，回忆其中的精彩片段。

2. 学会赏析精彩的语句和片段。

教学重点：总结全书内容，回忆其中的精彩片段。

教学难点：学会赏析精彩的语句和片段。

教学媒体：多媒体

教学过程

五、 导入新课

同学们，整本书我们都读完了，不知你被书中的保尔感动了没？

这节课我们再次走进名著，走进保尔，感受“保尔精神”。

二、整体感知，理清内容

1. 主要内容

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说, 成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的

丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。

2. 故事情节

主人公保尔•柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘，保尔•柯察金的哥哥阿尔焦姆是个铁路工人，受尽了资本主义制度剥削和压迫人民的痛苦。保尔在被迫退学后，他当过车站食堂的小伙夫，做过发电厂的工人，之后认识了冬妮娅——一个林务官的女儿。低下的社会地位和苦难的生活练就了保尔一副不屈不挠的性格。十月革命爆发后，红色政权遭到了外国势力干涉和本国反动派的联合围攻。乌克兰的政治形势也空前的激烈动荡，保尔通过哥哥认识了朱赫来。

朱赫来是个老布尔什维克战士，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却很快把他错放了。出狱后的保尔慌不择路，跳进了冬妮娅家的花园。冬妮娅很喜欢热情、倔强、个性刚强的保尔，保尔也被漂亮、整洁、文雅、不像其他富人家的孩子一样瞧不起工人的冬妮娅所深深吸引。

后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一，他和他的战友们曾一天向敌人发起十七次冲锋。在战斗之余，他还喜欢读小说，一有空就讲给战友们听。一次激战中，他头部受重伤，被送进了医院；出院后，保尔住进了冬妮娅亲戚的家。因为他的一只眼睛失明了，所以不能再回前线了，但

他不忘工作，立刻投入了地方上的各种已所能及的工作。一次参加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级，希望她能和自己站在同一战线上，但却被她回绝了，两个人的感情不得不产生分裂，从此保尔便离开了这个文静的女孩。

为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑。暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，已升为省委委员的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！”。由于成绩突出，保尔被任命为某铁路工厂的团委书记，女政委丽达经常帮助保尔，帮助他提高认识，搞好工作。保尔渐渐爱上了丽达，但又以革命为由放弃了自己第二次萌动的爱情。

保尔因伤寒再次回乡住进了医院，而且得了肺炎，肺炎好了，但医生又在他脊柱上发现了一处弹片留下的足以致命的暗伤，于是保尔又回到家乡养病。在家乡养病期间，保尔到烈土墓前凭吊战友，感慨万千，发出了感人至深、振聋发聩的豪言壮语：“人最宝贵的是生命。有一次差点死了，但他想起了战友，觉得自己应该活下去，毕竟生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”病愈后，保尔又忘我地投入到了革命工作中。在工作中，他坚决地和各种非主流思想和“歪风邪气”作斗

争。

1924年，党组织不得不卸掉他身上的全部重担，让他长期疗养。他的视力越来越差。在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个出身工人家庭的女孩儿：在达雅家中，保尔鼓动了达雅对老顽固父亲的造反，并引导她加入了苏维埃，最后达雅和保尔结婚了。

1927年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，保尔开始了创作。这本书主要写了一个人从小到大的经历，告诉人们一块“钢铁”是经历过许多磨难才能炼成的。

1934年，在母亲、妻子以及同志们的帮助下，一九三六年的十二月十四日，他的第一部长篇小说《暴风雨所诞生的》(第一部) 终于出版了！

3. 人物介绍

（1）保尔•柯察金（爱称：保夫鲁沙，俗称：保尔）——本文主人公

（2）费奥多尔•朱赫来——布尔什维克，引导保尔走上革命道路，水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长

（3）谢廖沙•布鲁扎克——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记。

（4）瓦莉娅•布鲁扎克——谢廖沙的姐姐，共青团员

（5）冬妮娅•图曼诺娃——林务官的女儿，保尔的初恋情人，她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看。

（6）杜曼诺夫——冬妮娅的父亲，林务官

（7）丽达•乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员，共青[2]团省委常委，保尔的真爱

（8）伊万•扎尔基——红军战士，共青团区委书记

（9）伊格纳特•潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记

（10）尼古拉•奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记 （11）多林尼克——木匠，党的地下工作者，市革委会主席

（12）阿基姆——共青团省委书记，乌克兰共青团中央委员会书

记 （13）托卡列夫——老钳工，筑路工程队队长，区党委书记

（14）亚历山大•普济列夫斯基——红军团长

（15）列杰尼奥夫——老布尔什维克

（16）阿尔焦姆•柯察金——保尔的哥哥，钳工，市苏维埃主席

（17）波利托夫斯基——火车司机

（18）布鲁兹扎克•扎哈尔•勃鲁扎克——谢廖沙的父亲，火车副司机

（19）玛丽亚•雅科夫列夫娜——保尔的母亲，税务官家里的厨娘，忠实的教徒

（20）达雅•柯察金娜（爱称：达尤莎）——女工，保尔的妻子

（21）德米特里•杜巴瓦——共青团区委书记，托派

（22）沃洛佳•图夫塔——共青团省委登记分配部部长，托派

（23）茨韦塔耶夫——铁路工厂团委书记，托派

（24）瓦西里神父——乌克兰社会革命党党徒，反革命分子

（25）维克多•列辛斯基——波兰世袭贵族，中学生，告密者

（26）彼得留拉——白匪头领

（27）涅利•列辛斯卡娅——波兰世袭贵族，维克多的姐姐

（28）弗罗霞——保尔童年时曾与她一起做工，保尔负伤后她曾护理他

（29）克利姆卡——保尔童年的朋友

四、揭示小说的主题思想

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的故事。当一位英国记者问作者为什么 《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”

这个书名，形象地概括了他所要表达的思想内容；自己这一代人的成长道路和思想性格。通过保尔. 柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的

墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐述：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”可以这样来概括小说的主题思想：人的一生应当像保尔•柯察金那样去度过。