我与学生们的书信情缘
我与学生的书信情缘，得从一个小故事说起：一天我检查作业，发现萌萌的书写进步很大，于是表扬他。没想到我话声刚落，就发现有几个同学撅起了嘴。细细一想，这些孩子的书写天天都很认真，却很少因为书写得到表扬，难怪孩子们要不服气了！怎样做既能激励到个别同学，又不至于让其他同学产生不良情绪呢？前思后想我选择了书信。它的威力却让我意想不到。 给孩子的书信，我多采用积极的暗示性语言，事实证明，我这封信的教育目的达到了。 我写给学生的短信一般用以下几点：（1）说事实。（2）说出我的感受。（3）说出我的期待，并且是用我相信……的方式给出。这样，我把对学生的鼓励点放到了他的努力上，放到我们所期望的事实上，“意之所在，能量随来”，表达我们想要的，学生自然就向着我们希望的方向去做了！ 上学期开学第一天，我因为参加一个学习不能到校。开学第一节的班会课怎么上？其他老师代课，都没有我了解我们班的孩子。怎样能利用好开学第一课给孩子们加油、鼓劲，让孩子们在一开始就有一个好的状态呢？深思之后，我决定给孩子们留一封信。在这里分享给大家： 亲爱的同学们： 祝贺你们上五年级了！祝贺你们成长为齐都花园小学校园内的大哥哥、大姐姐了！为你们骄傲！我知道现在，你已经在想：我会做最好的自己，不会愧对大哥哥、大姐姐这个称号，对吗？（给孩子们一个较高的身份定位，提升孩子们的责任感。） 一个假期没见，我真想你们！今天上午打扫教室卫生，我见到了几个同学，发现他们都长高了，更懂事更能干了！我想，你们在其他方面肯定也收获、成长很多，让我来猜一猜：你们对自己的学习有更清晰的目标了、更有信心了、赶超比自己优秀的同�W了……我猜对了，是不是？小学阶段的最后一年，我会和大家一起努力，过好自己幸福、快乐、有意义的小学最后一年！（运用积极正向的语言引导孩子认可：我不光个子长高了，我对自己的要求也提升了，我是越来越优秀的。） 亲爱的同学们，还记得自己的梦想吗？我知道，那一天一直在等着你，等你快快实现自己的梦想，好和你一起庆祝呢！在新学期开始的第一天，让我们再一起去看看吧。（放慢速度，给孩子们时间）来，闭上眼睛，想象一下，当你成为一名光荣的教师、成为著名的演员、成为一名警察战士……你看到了吗，所有人的目光都聚集在你身上，他们都为你高兴，因你而自豪，掌声、鲜花是专为你准备的，你所看到的在你梦想实现的那一刻都会有。来，再仔细地去看一下、感受一下……真好，我也感受到了那一刻你成功的快乐，那么多人，为你的成功欢呼、庆贺，你值得拥有！（上学期，我引导孩子们看过自己梦想实现的那一刻。新学期我再一次利用成功景象的推动，相信，因此孩子们会有更充足的努力的动力。）再次感受一下这一刻的快乐、幸福、美好！好，深深地吸一口气，睁开眼睛，回到教室。同学们，我知道，那是你追求的理想，它就在前面等着你。要实现这个理想，你现在要做些什么呢？要把这些做好，你还需要培养自己的哪些好习惯呢？我知道，开学前你们中的每一个都已经定好了新学期的第一个小目标，为你的小目标制定一个实施计划吧，这样会让你的目标达成更有保障。也可以把你新学期的第一个目标做一下调整，你的目标一定是要能检测是否完成的，完成时间可定在两周到四周。调整好以后，就按黑板上的提示，制定你的计划吧。（1）想一想，要达到你的目标，有哪些资源、信息可用？你需要父母、老师帮你提供怎样的环境？哪些人可以支持你？把这些写下来。（2）想一想，我要怎样去做才能更好地实现自己的目标？（3）要达成我的目标，我已经具备了哪方面的能力？还有哪些能力需要我进一步努力提升。一会，每小组出一个同学，跟全班同学分享一下。（成功景象的吸引力大，但毕竟太远，引导学生把大目标细分成可度量的一个个小目标，一个目标的达成会成为下个目标的动力。） 亲爱的同学们，这一个个小目标、小计划，就是达成你理想的一个个台阶了。加油！ 爱你们的：丽玲老师 2016年2月 第二天的早读我还没到教室，就听到了朗朗的读书声。看我走进教室，孩子们用眼神和我交流着，朱老师告诉我，开学第一节课，孩子们没看到我有些失望，一听我给他们留了一封信，孩子们眼睛发亮了，目光中流露出的是坚定，是自信！每一个都很认真地制订了自己的目标及计划，朱老师让他们回家和爸爸妈妈一起分享，并督促自己。我知道，孩子们在用行动告诉我：他们能行！他们的理想就在前面等着，他们在为自己的目标努力！ 与孩子们之间的书信，成为我和学生、和学生家长之间的桥梁，利用书信，给学生以肯定、认可、推动。实践证明，我的做法是成功的，我将继续做下去。 编辑 薄跃华