半月刊时谈:家庭作业网上做,可行么?
传统书面作业不可丢弃
河南省平顶山市第一中学 郭子茹
这事不宜完全肯定或否定,而应辩证地对待。传统的书面作业曾让无数同学大呼“痛苦”,但从另一个角度讲,传统书面作业带给学生的除了知识的掌握和能 力的提高,还有“副产品”——在做作业的过程中,慢慢地学会了条理清楚、字斟句酌,并具备了耐心、专注、高效等现代社会必需的素质。另外,写好书面作业也 是对中国汉字文化的一种传承,让人不会提笔忘字。当然,家庭作业上网做也有一定的好处。互联网使得学生在上网做作业时能获取更多信息,另外也提高了做作业 的效率,减轻了手写的负担。
不容忽视的是,现在的中小学生大都有被家长禁止玩电脑、玩手机的经历,其上网的主要目的是休闲娱乐,很少有学生能做到不受网络诱惑而专心在网上做作 业。所以,个人认为,网上做作业作为一种家庭作业的新形式可以适当进行尝试,但传统书面作业仍不可丢弃。作为学生,我觉得看到自己做过的作业和卷子摞成山 时也是很有成就感的。
我赞成网上做作业
网友 菲菲
我觉得在网上做作业挺好的。我也跟妈妈聊过,我们现在的一些作业确实更注重素质教育,老师会出一些开放性题目,需要查阅很多资料,甚至需要一些实践 经历,才能把问题回答好,跟妈妈上学时候有很大差别。我觉得这是真正锻炼能力的作业,跟那种纸面上写写算算的作业不是一个概念。就是要各种类型的题目都涉 及,人才能真正得到锻炼,现在我们这种锻炼能力的素质教育作业还太少,多数还是应试作业。网上做作业更需要走心,留作业的老师、做作业的学生,都要走心。 单纯把练习册上的题搬到网上,那必然会造成搜答案成风,作业也就没有作用了。
家长谈心
网上做作业有不足之处
山东省临沂市临沂汤河中学 李远见
儿子上小学五年级了,学习成绩一直不错,以前每次考试,几乎每门功课都能得A。可是,这个学期以来,我发现他的成绩很不稳定,尤其是英语,考试成绩 以B为主。作为三大主科之一的英语,如果现在打不好基础,肯定会影响他以后的学习。是孩子放松了对英语的学习,还是有其他原因呢?
我发现,每天下午放学后,孩子就开始写作业了,先完成语文、数学,然后打开电脑做英语的网上作业。在做的过程中,或者跟读,或者不出声用鼠标点击做题,
在整个做网上作业的过程中,他始终很认真,并不存在应付的现象。既然这样,那么问题究竟出在哪儿呢?
我仔细思考,并与孩子交谈,终于明白了症结所在,那就是对英语单词印象不深、记得不牢。为了验证我的想法,我提问了几个孩子学过的单词,让他写下来,很遗憾,他只是觉得很熟悉,但写得都不正确。看来问题的确是出在这儿了。 我们知道,要想学好英语这门学科,最好是读写听说各种手段并用,而网络作业很多时候只是强调听读而忽视了写的能力,是有不足之处的。回忆自己上学时 学英语,老师总是布置抄写,对每个单词都要求会写,上课时还要上黑板听写。尽管是有些机械地去识记,但日积月累,确实扎扎实实地记住了很多单词。现在的网 上作业,只是让孩子对单词有个印象,但并不深刻,一个单词在这个句子中或许认识,换了语境就不认识了,不认识英语单词,又怎么能学好英语呢?长此以往,只 看不写,必将会影响对英语的学习,成绩难免有所下降。明白了这个道理,我注意让儿子平时多写多记单词、抄写句子,成绩果然有所提高。
应该说,家庭作业上网做有其优点,它充分利用现代化的科技手段,通过音像资料从多个方面激发学习兴趣,有利于调动学生的积极性。但是,我们同时也应看到它的不足之处,扬长避短,帮助学生更好地学习。
为这一方式点赞
浙江温州天正集团 徐繁
互联网已成为我们生活的一部分,儿子读书的小学也顺应潮流,开始布置网上家庭作业:政治老师定期把作业题贴在博客上,学生把答案以评论的方式提交; 语文老师组建了“文学交流”微信群,学生将每天的感悟用Word记录,传到群里供老师点评;不方便打字的其他学科作业,比如劳技手工制作,让家长拍成图片 传到群里,音乐朗诵作业,要家长录制下来上传到群里;作业提交都有截止时间,需要家长监督协助完成。
一开始我很抵触,工作了一天还要忙儿子的家庭作业,觉得是老师偷懒,增加了家长的负担。过了一段时间后,我发现儿子做家庭作业变得积极多了,总是催 着我把作业上传提交,写字也工整了,尤其是他的打字速度提升,最开始打一篇300字的文章需要一个小时,现在20分钟就能完成了,我很高兴。
我通过监督儿子的家庭作业,发现家庭作业网上做至少有以下好处:
利于家长相互沟通。在网上作业的影响下,我们班级家长组建了一个微信群,每天空下来就在群里交流,将孩子得意的作业、获得的奖状等传到群里,家长们会把群里的优秀作业给孩子看,鼓励孩子加油。孩子们自尊心很强,看到同学作业被爸妈表扬,都暗自努力看齐,把作业做得更出色。
利于形成和谐的教学关系。现在的中小学生是一出生就拥抱互联网的一代,他们很善于利用网络接触新鲜事物,老师“触网”,用紧跟潮流的方式布置家庭作业,
激发了学生的学习兴趣。在网上对学生的作业进行品评,针对学生关心的问题分享自己的心得,有助于建立和谐的师生关系。
利于提升教学水平。网上电子作业易于保存,方便提取查询,方便记录学生学习轨迹。师生在网上交流,难免意见不一,便于老师了解每个学生的性格和思想状况,制订因材施教的方案。
家庭作业是课堂教学的延伸,让家庭作业触网,是一件很好的事情,调动了孩子学习的积极性,还有助于学生、老师、家长三方的交流。我为这一方式点赞。 老师观点
目前需谨慎推行
江西省永丰县石马学校 蔡勤勤
随着网络的飞速发展,家庭作业网上做已不再是天方夜谭。有些城市学校在试点推行,孩子们高兴了,家长们却担心了。作为一名乡村学校教师,我认为家庭作业网上做是一个新趋势,但目前推行需要谨慎。
首先,硬件设备还不足。家庭作业网上做需要数字化平台的支持,这个相关网络公司会设计,不是大问题。对于家庭,则需要配备电脑,开通网络,以目前的状况要满足这个条件还比较困难,特别是在一些农村地区基本不可能实现。
其次,主观条件不具备。上网做家庭作业,大多数家长都会担心孩子能否控制自己,会不会借口写作业无节制地聊天、玩游戏?这种担心是正常的。所以实现网上做作业的前提是学生能明确上网目的、控制上网时间。面对网络的诱惑,目前学生很难做到。
再次,是否有成效还是未知数。与纸质作业相比,网上作业需要学生经常对着电脑,对小孩子的视力肯定有影响,而且长时间下去,本就不甚熟练的书写更会退步。
最后,合理定位最关键。这其实也只是一种辅助教学手段,不应该要求所有家庭作业都在网上完成。不管是教育部门还是技术部门,对待网上做作业,都要多 些理性,要更多从孩子成长、学习的角度考虑。不要把它“神化”,也不要盲目抵制。不管什么教育手段,教育的最终目的是培养高素质的人才。
旁观者言
网上作业是把双刃剑
江苏省丹阳高级中学 朱水平
网络的普及给各行各业带来了巨大的变化,也给学校教学带来了深刻变化:教师可利用网络查找教学资料,也可利用QQ、微信等与家长和学生联系,甚至利用
网络布置作业;学生利用网络可以扩充知识,查阅资料,也可利用网络完成教师布置的作业,诸如此类,不胜枚举。
我认为网络作业对教师和学生来说是新生事物,是把双刃剑,我们要正确对待。 网上作业有利的方面。首先,在互联网上完成作业,可以锻炼师生运用互联网的能力,方便查找资料、阅读批改,学生遇到不会的作业可以上网寻求帮助,也 可直接请教老师;通过师生互动,教师可以了解学生对知识掌握的情况,讲解时更有针对性。其次,对合作探究类的作业,同学可以利用网络资源,QQ、微信等, 商讨探究的方法,分工合作,搜集资料,形成完整的探究报告,同时也可在探究过程中得到老师的指导,从而达到合作探究的效果。
当然,事物都是一分为二的,网络作业也有不利的一面。第一,在网络上完成作业,遇到不会的问题,学生能够在网络上很快找到答案,或在QQ、微信上找 同学要答案,这样思维能力、计算能力就得不到提高。第二,网上完成作业,可以说是对传统文化的一种挑战,现在的学生打字速度很快,但拿笔写字速度慢且难 看,现在有几个学生能把字写得像模像样?第三,有的学生会利用网上作业的机会,上网看小说玩游戏,家长也不容易发现。
总之,对网上作业必须正确看待,因势利导,不要一窝蜂地去赶时髦。 观点集萃
既要鼓励孩子使用网络,给孩子出一些开放性的题目,让孩子自己去查询资料,并提出自己的看法,又要在做理科作业时控制孩子使用网络,就像反对孩子抄 袭同学的作业一样。这样,既让孩子认识到网络工具的益处,同时也让他明白这一工具只是用来搜索各类信息的,只能帮助自己学习,而不能代替自己思考。 ——郑州铁路局 李中华
不建议初中及以下学生利用网络来做作业,因为他们缺乏判断力和甄别能力,一旦习惯了从网上找答案,很容易对网络产生依赖性。