葡萄沟教学设计
葡 萄 沟
教学目标:
1.会认11个生字,会写12个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点:有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。 课前准备:生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。 教学过程:
一、导入,引发兴趣:
1.你们喜欢吃葡萄吗?老师听说有一个地方出产的葡萄又多又好吃,想不想去看一看呢?那就让我们一起走进美丽的葡萄沟吧。这就是我们今天要学习的课文,请同学们齐读课题。沟
2、现在请同学们自己读课文,注意:圈出会认字,多读几遍,把句子读通顺。(师板书课题)
二、检查生字词
1、带音字
指名读、男女生读、
2、词语
自己读、指名读、开火车读
3、通过读课文,你觉得葡萄沟是个怎样的地方?板书:好地方它在哪儿呢 ?让我们一起来找一找。为什么说它是个好地方呢?
三、再读课文,品读感悟。
1、答案就藏在课文里面。请同学们认真朗读一遍课文,从文中找找答案吧。自己喜欢的句子多读几遍。想想从句子中你能读出什么
或体会到什么。
谁来说说为什么说它是个好地方呢?别人说过的就不要说了。板书:
2、一起看出产那些水果
3、葡萄种在哪里?看课件理解梯田。
课文是从枝叶和成熟的葡萄两个方面来写了葡萄。(板书:枝叶 葡萄)谁来读一读描写葡萄枝叶的句子。生读。从这个句子中你们感受到了什么?枝叶很茂密。
(1)谁能谈一谈你对茂密的理解?从课文中的哪些词语中你能感受到叶子的茂密呢?(四面展开 一个个 凉棚)
闭上眼睛想象一下,向四面展开,是怎样的一幅景象?(前边后边左边右边,只要它能伸到的地方,它都会毫无顾忌地长过去)。
(2)这山坡上茂密的葡萄架就像是什么?谁见过凉棚?像这样的凉棚有多少个?(一个个)从一个个这词当中你能体会到什么?
(3)梯田上遍布着这一个个的凉棚,说明他们种的葡萄多。
(4)带着你的这种感受读读吧!
(5)多美呀,在山坡的梯田上,一个个绿色的凉棚,构成了葡萄沟一道道亮丽的风景。谁还想再读。
(6)吐鲁番有火州之称,那里的天气非常热,在这种天气里,钻进这样的凉棚底下,会有什么感觉?一个个绿色的凉棚挡住了阳光,多舒服呀!带着这种感受再读读吧。
4、到了秋天,在茂密的枝叶下挂满了什么?
文中怎么写的,读相关句子。从这个句子中你读到了什么?(板书:五光十色)你是怎么理解五光十色的?(颜色很多。)
读读这些颜色的词。是不是只有这些颜色呢?还可能会有哪些颜色?学生说颜色。
这么多颜色,多美!仅仅是颜色多吗?再读读这个词,看还能发
现什么?(色----光)还很有光泽。你是怎样理解“光”的?学生读句子。
多美的句子,你能记住它吗?试试看。
5、同学们读得真美,老师的眼前仿佛也出现了那一大串一大串五光十色的葡萄,连老师都忍不住想去摘下几个尝一尝。你们猜一猜:老乡们会让我们吃吗?你是怎么知道的?生读句子:要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。你是怎么理解“吃个够”?
感觉新疆老乡怎么样?
多热情的老乡呀!
这么多的葡萄,人们除了在收获的季节,尽情地吃之外,还想了什么好办法来享用它?(制成葡萄干。)
7、葡萄干是在哪制成的?葡萄干是怎样制成的?这里的葡萄干又有什么特点呢?请同学们读读课文第三自然段。
1、阴房是什么样子的?在书中画出来。2、葡萄干在阴房里是怎样制成的?
谁能说一说这里制作的葡萄干有什么特点?这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。(板书:葡萄干 色鲜味甜)
三、总结全文
同学们,葡萄沟有那么美的葡萄,有那么热情好客的老乡,还有这样色鲜味美的葡萄干。那么此时此刻,面对葡萄沟如此的美景,面对热情好客的老乡,你想说些什么来表达你的心声?千言万语化成一句话:葡萄沟真是个好地方!指导学生朗读。
希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们美丽的祖国。
[板书设计]
葡 萄 五光十色
10、葡萄沟 葡萄干 味甜色鲜 真是个好地方
老 乡 热情好客
水果 多
好地方 葡萄 五光十色
葡萄干 味甜色鲜
老 乡
热情好客