[小草和大树]第三段教学设计
《小草和大树》第三段教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文第三自然段。
2、通过读课文,感受到夏洛蒂三姐妹的确是逆境成才的典范。
3、收获抓关键词理解词语、写批注、提炼小标题、写小练笔、细节描写等学习方法。
教学过程:
一、导课引入
通过读课文,我们知道夏洛蒂堪称逆境成才的典范,她的成长经历及其艰辛,在遭受家庭不幸后,更多的坎坷向她袭来,在同学们提出的问题中还有一组问题很有思考价值,这节课我们继续来探讨交流。
出示:为什么说夏洛蒂是逆境成才的典范呢?
(设计意图:由于这只是一个片段,所以有必要交待清楚学生在这之前学到了什么程度。问题的提出体现以学定教。)
二、初读感知
1、要想找到这个问题的答案,老师建议大家用心默读课文的第三自然段,思考这一段写的是什么?
2、学生交流。指导用谁、干什么、怎么样的方法概括段意。
三、细读感悟
1、不知同学们注意到了没有?这段中有好几处能表现夏洛蒂心情的词句,请你默读课文,圈出来,写下你的感悟。
2、小组交流,要求每一个同学都要发言。
(设计意图:让学生学会合作与交流,产生思想的碰撞,激起思维的火花,补充自己对文本的感受,将自己的不同看法提出来,同时借鉴别人的优点。此环节要培养学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。)
3、全班交流:
1)惴惴不安:为什么会是这样的心情。
即使这样,夏洛蒂还是抱着试试看的心里,希望获得骚赛的指点。
2)苦苦地:想象一下,她会怎样苦苦等待呢?
3)远不止使她失望:那是一种什么样的心情?
4、是什么样的信使她绝望呢?
出示: 诗稿原样退回,骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧
----文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”
1)仔细读,反复读,字里行间你读出了什么?
借助白板,抓住“原样退回、傲慢、冷冰冰、训诫、小草和大树的比喻”这些词谈感受。
2)读了这样一封期盼已久的回信,夏洛蒂什么心情?理解羞惭, 指导用找近义词的方法理解词语。
过渡:真是没有想到啊,一封回信,竟然使满怀希望的夏洛蒂受到了如此沉重的打击。
四、写作方法指导:
1、如果我这样写这部分内容,你看行不行?为什么不行,说说你的看法。
出示:夏洛蒂等啊等啊,终于等到了回信。她很失望,因为骚塞拒绝指点她。
对比:她苦苦地等了几个月,直到第二年春天,才等到一封远不止使她失望的回信。
过渡:没有了这些经历怎能让我们感受到夏洛蒂是逆境成才的典范呢。
2、送给大家一把写作的金钥匙。
金钥匙:细节描写能凸显人物形象,使文章情节生动,内容具体。 指导学生知道细节描写包括什么?
3、小练笔:面对打击,夏洛蒂会怎么说,又会怎么做呢?用你手中的笔来一次情景再现,希望金钥匙能够帮助你。
五、学法总结
1、的确如我们所想,夏洛蒂就是这么做的。快速浏览课文,划下夏洛蒂是怎么做的,你从中体会到了什么?
把你的体会融入到朗读中,谁有信心读好?
2、这就是夏洛蒂在写作道路中遭遇的逆境,你能给这一段加个小标题吗?指导学生板书:遭受歧视
3、学习了这一段你收获了哪几种学习方法呢?
抓关键词,理解意思,谈感受。写小练笔。提炼小标题。
六、作业设计,拓展延伸
1、请同学们运用我们收获的学习方法,自学第四自然段,感受夏洛蒂生命的艰辛。板书:?
2、搜集逆境成才的名人,读一读,讲给同学听。
3、推介《那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生(肖复兴)》,写下
你的感悟。
七、板书设计: 小草和大树 家庭不幸 遭受歧视