班级综合实践活动方案
五（1）班社会实践活动方案
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精 神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础 教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以社会 为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践 能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
二、课程目标：
1．情感目标：通过开展社会实践活动，培养学生对社会生活 的积极态度和参与社会实践活动的兴趣。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法 的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能 力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的社会运用能力和创新 能力。
4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资 料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．人格目标：获得亲身参与社会实践活动的积极体验和丰富 的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个 性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作：
１.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与 拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学社会实践活动基本模式。
2.在校内和社区开辟学生社会实践活动基地，开发社会实践 活动资源，为学生提供活动的舞台。
3.提供若干社会实践活动备选主题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
4.各位任课教师作为学生开展社会实践活动的指导老师，全 程指导各班开展好社会实践活动。
5.将社会实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来。
四、加强指导
1．在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。
针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合 实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使 用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的 技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料， 指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研 究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总 结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
2．在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况， 有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研 讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积
极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，教 师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对 实施社会实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提 供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生 的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
3．在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料 进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认 识和收获进行总结和反思。