家庭树 公开课
9、家庭树(三上品德与社会)
教学目标:
1、懂得" 我" 和家庭成员之间的关系(家庭结构)。
2、初步理解什么是家庭。
3、体会家庭成员之间的亲情。
教学重难点:
1、了解自己与家庭成员的关系,追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。
2、感知自已与家庭成员之间的关系。
教学准备:
1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查,完成书上的一张调查表。
2、制作家庭成员称呼卡。
3、多媒体课件。
教学过程:
一、情景导入。
1、引导学生猜谜语:这里有温暖的沙发,这里有丰盛的食物,这里有芬芳的花香,这里更有深爱你的人,这里是什么地方?(家)
《家有儿女》里为我们呈现了一个祥和幸福又充满欢乐的家庭。
2、你也有个家,说说你的家里有哪些家庭成员?
我们在座的每一位小朋友也都生活在属于自己的家庭里。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们,组成了一个大家庭。(出示:外公 外婆 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 我)
3、小结并揭示课题:其实呀,我们可以把一个家庭想象成一棵树。大树都是从树根长起的,你们一家人组成的幸福家庭,多么像一棵枝繁叶茂的--家庭树呀。
【出示课题—9、家庭树】
二、引导探究。
1、【家庭小词典】什么是家庭呢?让我们来看看小词典是怎么说的。 同学们,你们知道你们是从哪里来的吗?(相机板书:爸爸妈妈)
(你知道,你的爸爸和妈妈是什么关系吗?那么,你和你的爸爸、妈妈之间又是什么关系呢?)
相机理清父母之间的婚姻关系,父母儿女之间的血缘关系。
那么,你的爸爸和妈妈又是从哪里来的呢?(相机板书:爷爷奶奶外公外婆)
2、[画画我的家庭树]
想一想:树是先从根长起的,我们家先有谁呢?
3、家庭称呼解读以及家庭成员之间的关系探究:
【游戏:亲戚大盘点】,爸爸的妈妈的亲戚大比拼
4、创设情境【走亲戚】,理解家庭成员之间的关系。
(1)情境1:
周末到了,让我们一同随孙玉到姑姑家去做客,好吗?当孙玉来到姑姑家门口,她很有礼貌地按了按门铃,姑姑来迎接她,孙玉很高兴地叫了一声姑姑,你知道姑姑是爸爸的什么人吗?(爸爸的姐姐),那姑姑的丈夫就应该是孙玉的(姑父)。姑姑忙着做饭去了,孙玉来到客厅,看到一个比她大点的小姑娘正在看电视,看得太入迷了,都不知道孙玉来了,这个小姑娘是姑姑的女儿,孙玉应该喊她什么呢?(表姐)
教师小结:爸爸的姐妹的孩子和你是表亲关系。我们应该称他们为表兄弟或表
姐妹。
(2)情境2:
孙玉很亲热地喊了一声表姐,就和表姐一块看电视了。快吃中饭了,没有想到,孙玉的叔叔一家也来了。叔叔是爸爸的什么人?(爸爸的弟弟),叔叔的妻子,孙玉应该称呼他为(婶婶)。孙玉的叔叔、婶婶有一对双胞胎儿女,都比孙玉小,如果你是孙玉,你会喊她们什么呢?请同学互相说一说。
教师小结:爸爸的兄弟的孩子和我们是堂亲关系。我们应该称他们为堂兄弟或堂姐妹。
(3)情境3:一家人开心地吃过饭,妈妈让孙玉把衣服送到住在富民家园小区的外婆家,书房正在玩电脑游戏的小男孩,就是舅舅的孩子,孙玉称呼他什么呢?(表弟或表哥)
教师小结:妈妈兄弟姐妹的孩子和我们是表亲关系。我们应该称他们为表兄弟或表姐妹。
小结:通过跟从孙玉走亲戚,你有什么收获?
5、进行家庭称呼比赛,巩固对成员关系的认识。
【热身题】【脑筋急转弯】【抢答比赛】
练习填写【画画家庭关系图】,说说填图中哪些是长辈,哪些是同辈?
▲了解不同家庭模式:核心家庭,主干家庭,单亲家庭,丁克家庭,单身家庭
三、提升巩固:
教师1:看来呀,我们班小朋友的嘴巴一定很甜,要不怎么对称呼搞得这么清楚,对这些辈分理得这样透彻呢?爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈都是我们的长辈,为了养育我们,为了维持这个家,付出了很多很多。你有没有感觉到?
1、【深有感触】(算一算)
教师2:展示一份成长清单:
你又没有被触动?这是一份爱的账单,每一分付出都蘸着家人浓浓的爱。
2、教师3:读一读【家人的爱】
过度:如果你平时只知享受不懂得感恩,你就永远长不大,你平时怎样尊敬长辈了的?
3、【尊敬长辈的礼节】
a 、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德,古人写了许多语句教育孩子尊敬长辈。来看一看。上面这幅图上画了什么?出门时要向长辈打声招呼,回来了也要问候长辈,这就是——(一齐读)。
B 、下面图上画了什么?一齐读读。
教师小结:家庭是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师,父母爱护子女,子女尊敬父母,年长的照顾年幼的,年幼的尊敬年长的。这些都是我们中华民族的优良传统。我们也要懂得在生活中用爱心来浇灌我们的家庭树,让它更绿、更亮,一天一天的充满生机,那样才能【让爱住我家】
4、听歌,结束。(2011年11月30日,全校思品开课,17人听课。评议:感觉这课中老师像王小丫做的《开心词典》,教师就像个节目主持人那么睿智,幽默,把学生的热情都调动起来了。)