迎省教学评估检查校长汇报材料
坚持规范特色办学 深化课堂教学改革
促进学生自主全面发展
---南孤庄营小学教学评估汇报
徐水县安肃镇南孤庄营学校
2014年9月
坚持规范特色办学 深化课堂教学改革
促进学生自主全面发展
----南孤庄营小学教学评估汇报
徐水县安肃镇南孤庄营小学地处徐水县城北,是一所村办完全小学。始建于1959年,1984年迁到此地,建起徐水县农村小学第一座教学楼。校园占地达7000㎡,建筑面积3000㎡。现有9个教学班,学生310人,教师20人。教师学历达标率和普通话合格率均达100%,其中,中级职称教师11人,初级职称教师9人,本科学历10人。
近年来,在上级教育行政部门的正确指导下,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求和我校实际,我们制定了“以人为本,建徐水名校,办人民满意教育”的发展目标,提出了“规范自我行为,养成良好习惯,塑造良好品质,改变一生命运”的教育理念,形成了“规范管理,深化改革,突出特色,促进学生自主全面发展”的办学思路。学校不断加大教育投入,改善办学条件,坚持规范管理,深化教学改革,提高队伍素质,优化育人环境,实现了学校管理水平、教育质量和办学能力的快速提升。几年来,我校教学成绩始终处于全镇前列,艺术教育、特色学校建设等多次获县、镇表彰。学校高度重视教学评估对学校教学工作的促进和提升作用,2012——2014年连续三年在县教学评估中获得达标等次。
一、教学评估提升学校管理水平,实现规范管理。
为加强教学评估工作,学校成立了教学评估领导小组,完善了学校教学评估工作实施方案和教学评估制度,从教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面制订了具体的评估细则,每学年严格按照评估细则对教师教学和学校教育教学工作进行评估;学校制定具体的教学常规制度和管理办法,实现了有章可循,有规可依,严格操作,规范管理的学校管理目标。
1、教学管理方面,学校在教师备课、上课、作业批改、教案书写、教
学反思、专用教室管理使用、教学研究、计划总结等方面制定具体要求,教师严格按要求实施教学活动,学校不定期检查,做到有记录,有反馈,并将检查结果作为评估教师的重要依据。
2、学生管理方面,学校加强了在学生文明、礼仪、法制、德育、安全、课外活动等方面的管理和要求,充分利用班会、队会、国旗下讲话等形式对学生进行思想教育;学校还经常开展德育、体育、文艺等课外活动,教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
二、教学评估提升学校办学水平,夯实教育基础。
1、努力提高教师专业素养。学校注重教师师德师风建设,制定了教师日常量化及绩效考核办法,每周组织教师进行政治业务学习,知指导教师完成全员培训,组织教师互相听课、评课和教学交流,鼓励教师外出学习培训,去年我校教师外出学习、培训达9人次。
2、加大投入,切实提升学校教育装备水平。Xxx年学校新建综合楼一座,现在学校专用教室齐全,图书室藏书8500册,生均27册,今年计划新增图书4000余册,图书、仪器配备达到省定标准;微机室装机45台,能满足信息技术课教学使用;安装电子白板9个;我校每学期为教师订购教学用书、教学磁带及光盘和教学刊物等,以保证教学需求,提升教学效果。
三、教学评估促进教学改革深入实施,实现学生自主发展。
1、加强教学改革工作的领导。
学校成立了以校长为组长的教改领导小组,制订了学校推广落实教学改革的实施方案,坚持统筹管理、分组负责、明确目标、实践提升的实施原则,强化课堂教学改革的管理与指导。
2、健全校本教研制度,抓好常规校本教研活动。
每学期初,我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训,组织教师通读教材,认真研究教材,把握教材的重点、难点,进行集体交流,提高教师进行教学设计和教学预设能力。学校要求每位教师每学期至少上一
节校内公开课,规定每周三下午为教研活动时间,每位教师按时参加,使校本研修成为每一位教师的需求。
3、推进教学改革,积极探索适合我校实际的课堂教学方法和思路。 学校以“双有效”课题研究为契机,指导教师立足课堂教学,深入贯彻落实我县“三四五六”教改理念,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,使学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。从而以教学方式的变革实现学习方式的变革,以学习方式的变革促进学生自主发展。学校确立了《建立小组合作和评价机制 促进小组合作学习》为校级课题,展开了一系列的教学研究工作;王云霞老师在小组合作学习方面已经取得了一定的研究成果,现在正在全校推广实践。教学改革的深入实施,小组学习方式的转变,极大提升了学生的学习兴趣和自主学习能力,教师专业化水平也不断提高,王云霞、商凤然老师在徐水县教学改革群体评优赛课活动中被评为优胜教师。
四、教学评估提升学校课程实施水平,突出特色办学。
1、严格执行国家和地方课程计划,开齐课程,开足课时。
我校根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划,每学期开学前制定出课程安排表。学校按时为学生订齐、订足各级课程要求的教材,要求教师按教学进度、计划上好每一节课,不定期对教师落实课程计划情况进行检查,按课程标准及时进行评价,发现问题及时进行解决,以保证课程的有效实施。
2、立足学校实际,积极开发校本课程,体现办学特色。
通过对办学理念的深入解读,经过多方调研,我们发现跆拳道在健体、启智、育心、铸魂、知礼等方面有得天独厚的优势,而且学校有师资条件,大多数学生对学跆拳道的学习有浓厚的兴趣。于是学校决定,让跆拳道走进我们的校园,作为我们的校本课程,成为我们学校特色教育的一部分。为此,我们还聘请了专业的教练教授全体师生跆拳道,全校师生踊跃参加、兴趣高涨。学校又根据跆拳道的基本技法自编了一套跆拳道操作为课间操,每天大课间这套跆拳道操,已成为我校操场上的一道亮丽的风景。
五、教学评估强化对教学工作的诊断和评价功能,提升评估效果。 通过教学评估,我们总结了学校教学工作取得的成绩,同时也发现了一些问题和不足,这些问题和不足也是今后我校教学工作的努力方向。
1、学校在考试评价研究和命题研究方面还不够深入。今后学校会加强这方面的研究工作,一是进一步完善考试评价方案,使其更趋公平合理;二是指导教师进一步深化命题研究,做好成绩分析和试卷分析;三是经常邀请教研室学科教研员指导教学和命题研究,以更好的明确教改方向,优化教学行为。
2、学校在课题研究方面还很欠缺,主持市县级规划课题研究的教师很少。今后学校会加大课题研究支持和奖励力度,邀请课题研究专家为教师做课题研究培训,加强对课题研究的组织和指导。
3、校本课程开发还不够深入。现在学校校本课程主要是跆拳道一项,项目比较单一,不能满足学生个性化发展需求;今后学校会结合自身实际,开发更多的适合学生发展的校本课程,比如舞蹈、绘画、软笔书法等。
六、学校评估流程及自评结果:
学校教学评估小组认真学习了教育局下发的各项评估文件,明确各项要求,严格评估标准,从学校教学评估和教师教学评估两方面进行了评估:
1、教师教学评估过程及结果:
(1)学校组织教师学习研究“教师教学评估标准,制定教师教学评估细则;
(2)教研组通过日常教学工作,课堂观察,教研活动进行互评。
(3)学校教学评估小组依据教师自评,教研活动能力,教学质量,教研组评价结果,学生及学生家长意见等方面,对教师进行评估;
(4)向教师通报最后评估结果。
(5)对自评与评估结果差距较大的教师,学校领导与教师谈话,帮助教师认识存在的问题,培养自我反思意识,制定改进和提高措施。
教师评估结果:
2、学校教学评估方法:
(1)学校领导班子依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》,逐条进行自我评估;
(2)通过访谈等方式,征求教师、学生及学生家长对学校教学工作意见或建议;
(3)学校教学评估小组依据学校自评和各方面征求的意见和建议,对学校进行评估,完成学校自评;
(4)学校向教师通报学校自评结果;
(5)学校对比学校教学评估标准和学校自评结果,找差距,制定改建方案和措施,提出进一步提高的目标。
学校自评结果:
各位领导,教学评估工作对学校发展提供了良好的平台,今后,我校将继续发挥评估对教育教学积极推进作用,将教学评估贯穿于学校教育教学工作始终,坚持规范特色办学,深化教学改革,促进学生自主全面发展。最后,希望各位专家、领导对我校教学工作提出宝贵意见!
2014年9月