六年级语文第三单元
04-12
五、布置作业:
完成练习册,有能力的同学尝试背诵这篇课文。
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会自主学习,掌握本课的4个生字,理解 “反弹”、“弯曲”等新词。
3、读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于抗争,也要学会退让的道理。
教学过程:
(一)交流再悟、揭示“谜底”
1、出示:大义凛然、义正辞严、威武不屈、宁折不弯
通过引读,指出当我们面临困难的时候,有时可以通过正面的抗争去战胜它,但有时也应该学会另外一种抗争与生存的方式。从而揭示新课《山谷中的谜底》。
2、组织学生交流:山谷在哪儿?那儿有什么谜?谜底是什么?根据学生的回答师画山谷的简笔画师简笔画(指出这是一条南北走向的山谷)
出示课文中揭示谜底的语句,引导学生读出“东坡只有雪松”的关键是由于“东坡雪大”及“雪松的本领”。
(二)导学感悟,解读“弯曲”
1、雪松有什么本领,课文中是怎样具体描述的?在课文中找找、画画、读读。
出示有关雪松本领的语句,思考这些句中哪些词最能概括出雪松的本领?(板书:弯曲反弹)
2、指名读文中“弯曲”、“反弹”的语句,问:雪松是在什么情况下才会弯曲的?
引导学生认识雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲,才肯弯曲的,虽然是弯曲,但这里面有抗争的力量!
3、“反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹„„”采用教师引读的方式