课改实施方案2014-2015
课改实施方案
2014——2015学年度
文
昌
小
学
文昌小学课改实施方案
2014——2015学年度
一、指导思想
课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使我校教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。
二、基本目标
实现教学理念的更新；实现课堂教学功能的转变；实现学生主体地位的落实；实现教师角色的转变；实现教学方式和学习方式的转变；实现课堂教学模式的创新。
三、组织机构
组建学校课程改革实施工作领导小组，明确工作岗位职责，形成校园管理网络。课改实施工作领导小组：
组 长：吕作岭（校长）
副组长：张巧茹 刘京惠 刘建义（副校长）
组 员：刘辉 牛焕哲 李凤及各学科教研组长
课改实施工作领导小组要高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，负责制订学校实施方案，并组织课堂教学改革的日常工作，加强学习和研究，大胆实践，抓实校本教研，务实开展课堂教
学研讨活动，扎实开展研究，努力提升我校科研水平，全面提高我校课堂教学水平和教学效益，为课改的顺利推进提供必要保障。
四、课改实施
（一）理念先导，确保课改方向
领导重视，建立课改实施方案。领导的高度重视、积极参与是课改顺利实施的关键。课改的实施决策、协调运行及时纳入学校实施工作，并列为学校的重中之重。发挥管理机制，切实加强对课改实施的管理、指导，确保课改实施正常有序地进行。
组织全体教师认真学习《课程标准》精神，认真研讨各学科的修订版课程标准，用以指导学科教学。将义务教育课程标准（2011版）作为义务教育师资培训的重要内容，组织参加全员培训。切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教育教学工作中。所有专任教师，都要有本学科修订版课程标准的学习记录。
全员培训，寻求实施课改良方。积极组织全体教师学习领悟《课改方案》、《课程标准》，运用网络学习、“请进来，走出去”的方法，帮助教师深刻理解领悟课程方案和课程标准。坚持“理念先行，全员培训”和“边培训、边实施、边研究”的实施原则，进一步利用校本培训，充分提高全体教师对现代课程观、教材观、学生观、教师观、质量观的认识。
加强教研，形成课改运行机制。在具体的课改实践中，领导小组应经常了解每一阶段的实施情况，组织教师一起研究探讨，解决实
际问题。同时，带领各年级教研组，坚持各种形式的学习，提高教育教学理论水平，开展课堂教学研究活动，提高教师的实践操作能力。
（二）课堂教学改革
以启发式教学以及“预习在先、精讲在后、小组合作、分层训练”为基本教学理念，创新课堂教学模式，努力实现信息技术与学科教学的整合，使课堂教学的“教师主导、学生主体”作用得以充分发挥。各学科教学充分体现以下要求：
1、课前对教材及其他资源进行深度挖掘；
2、导入新课注重激发学习兴趣和求知欲；
3、让学生明确教学目标（学习目标）和课堂学习任务；
4、利用各种学习手段给学生“先学”并尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯；
5、注重师生研讨、交流，提高学生探索和解决问题的能力；
6、教师帮助学生分析错误，启发引导学生获得正确的知识结论和规律认识；
7、注重预先设计的“分层训练”和课堂生成性知识；
8、要留有一定的课堂时间让学生自我总结；
9、每堂课将结束时，要对重要的学习情况进行简要记载，必要时布置带有探索性的问题以给学生课后反思；
五、保障措施
为了保证学校课改工作实施的顺利进展，达到预定的目标，设立以下几项保障措施：
1、加强学习、宣传、教育力度，使全体教师树立起积极投身于课改、服务于课改的意识。
2、学校领导要经常深入课改教研组、备课组和课堂，及时掌握本校课改实施的情况，积极稳妥地推进课改实施进程。
3、学校针对课改的实施工作，建立相应的奖励制度。对承担课改任务的教师根据情况予以奖励，以此充分调动教师参与课改的积极性。
4、在实践研究的基础上，学校要加强信息的收集和交流，注重资料的积累。及时总结经验，寻找薄弱环节，以求解决问题，加快课改步伐。
新课程改革的主阵地在课堂，传统的好课标准严重地束缚了教师进行课改的动力，阻碍了新理念在教学中的实施，要完全摒弃那种以条线框架来评定一节课的标准，改革以学生为主，以学生发展为目的，以学生潜能挖掘为标准，营造生动活泼、民主开放、科学高效的课堂教学氛围。我校要结合课改实践，探索出“一节好课”的标准，以此为杠杆，来拉动教师课改的积极性。