第二周数学:我会放玩具(二备与反思)
小班:我会放玩具(重点领域:数学)
主备者:
活动目标：
1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
活动准备：
1. 教具准备:玩具柜1-2个, 玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。
2. 学具准备：幼儿用书。
活动过程：
（一）引发幼儿活动兴趣。
1.展示玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，
看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）
2.玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1.观察摆放的玩具。
2.讨论怎样摆放玩具。
3. 探索将同样的玩具放在一起。
（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。
（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。
4.分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。 活动延伸：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。
小班:我会放玩具(重点领域:数学)
主备者: 修改者：集体备课 执教者：
活动目标：
1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
活动准备：
1. 教具准备:玩具柜1-2个, 玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。
2. 学具准备：幼儿用书。
活动过程：
（一）引发幼儿活动兴趣。
1.展示玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，
看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）
2.玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1.观察摆放的玩具。
2.讨论怎样摆放玩具。
3. 探索将同样的玩具放在一起。
（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。
（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。
4.分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。 活动延伸：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。
活动反思：
现在的小朋友玩具都很多，在课前我们充分利用家庭资源，让小朋友从家里带来了遥控汽车和电动玩具及自制的手拉玩具及绒制玩具，因此整个活动能顺利开展。活动开始时，我请带来不同种类玩具的小朋友大胆熟练地向小朋友介绍自己的玩具名称和玩法，在他们的一一介绍和展示的过程中，小朋友初步知道了玩具的种类有：遥控的、拖拉的、电动的、绒制的，至于玩具的玩法，根本不要大人教的：只见他们熟练地开动电源、灵活地掌握方向盘，真令人刮目相看。因此，我直接就把原过程中的第二部分：《第一次探索玩玩具的玩法，体验玩玩具的趣味》这个环节跳过，直接进入第三环节：合作分享玩玩具。由于遥控玩具最受幼儿的欢迎，而带来的却最少，王雨轩带来了一辆挖泥车， 漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，王雨轩都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具， 我想一个人玩， 不高兴给小朋友玩。”看到这个情况，我演示了分享玩玩具的快乐，让幼儿理解如果自己愿意与别人分享自己的玩具，自己将会得到更多的玩具玩，不然自己只能玩自己的玩具，别人也不会给玩具给你。并教给想玩的小朋友能用礼貌请求的语言说：“你让我玩玩好吗？”小朋友为了想玩到想玩的玩具，都 争先恐后地跑到王雨轩面前大声地请求：让我玩玩好吗？连平时胆小的陈浩宇也勇敢地说了，我乘机对王雨轩说：“谁说得好，就借给谁玩？王雨轩终于把自己心爱的玩具让同伴分享了。从中发展了幼儿的语言能力和提高了幼儿的交往能力，体验到了和同伴分享玩具的快乐。